北师大版小学数学二年级上册第五单元《需要几个轮子》（3的乘法口诀）教学设计.docx

北师大版小学数学二年级上册第五单元《需要几个轮子》（3的乘法口诀）教学设计

一、教学内容

《需要几个轮子》（3的乘法口诀）：北师大版小学数学二年级上册第五单元。本节课将围绕3的乘法口诀展开教学，主要包括以下内容：1.通过观察图片，引导学生发现3的乘法规律；2.学习3的乘法口诀，并能熟练运用；3.解决与3的乘法相关的生活实际问题，如“需要几个轮子”等问题；4.培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高数学素养。

二、核心素养目标

培养学生以下核心素养：

1.数学抽象：通过观察、思考，抽象出3的乘法规律，理解乘法的意义；

2.逻辑推理：运用3的乘法口诀，解决实际问题，培养逻辑思维和推理能力；

3.数学建模：建立3的乘法口诀与生活实际问题的联系，提高建模能力；

4.数学运算：熟练掌握3的乘法运算，提高运算速度和准确性；

5.问题解决：学会运用3的乘法口诀解决生活中的数学问题，培养解决问题的能力；

6.数学素养：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的数学学习习惯和数学思维品质。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：3的乘法口诀的掌握与应用。

-举例解释：重点在于使学生熟练掌握3的乘法口诀（如3×1=3，3×2=6等），并能将这些口诀应用于解决实际问题，如“需要几个轮子”等。

2.教学难点

-难点内容：理解乘法的概念，将乘法规律应用到具体问题中。

-举例解释：

a.难点在于帮助学生理解乘法的本质，即相同加数的简便运算，特别是在3的乘法中，如何通过重复加3来理解乘法。

b.将3的乘法口诀应用到具体问题中，如让学生理解“3个轮子的小车，如果有2辆，总共需要几个轮子？”这类问题，需要学生将口诀与实际情景联系起来，进行推理和计算。

c.对于部分学生来说，记住乘法口诀可能存在困难，需要通过多种教学策略（如儿歌、游戏等）来帮助学生记忆。

d.在应用口诀解决实际问题时，可能会遇到对乘法规律理解不深的情况，导致错误的应用，如将3×2错误地应用于需要6个轮子的问题。

在教学过程中，教师应针对这些重点和难点，设计丰富的教学活动，提供充足的练习机会，并通过及时的反馈和指导，帮助学生克服难点，掌握核心知识。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《需要几个轮子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算数量的问题？”比如，如果你有3个苹果，然后你有2组这样的苹果，你会怎么算总共有多少个苹果呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索3的乘法的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解3的乘法口诀的基本概念。3的乘法口诀是一种快速计算相同加数的方法，它是乘法运算的基础。它在日常生活中帮助我们快速解决重复加法的问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，一辆小车有3个轮子，如果有2辆这样的小车，我们可以用3的乘法口诀（3×2=6）来快速计算总共需要6个轮子。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调3的乘法口诀的记忆和应用这两个重点。对于难点部分，我会通过实际例子和图示来帮助大家理解如何将口诀应用于实际问题。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与3的乘法相关的实际问题，如“需要几个轮子”。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，用计数棒或者图片来模拟小车和轮子的关系，演示3的乘法口诀的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“3的乘法口诀在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们还见过哪些可以用3的乘法口诀解决的问题？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了3的乘法口诀的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对3的乘法口诀的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

在今天的教学过程中，我发现学生们对3的乘法口诀的学习兴趣还是比较高的。通过引入日常生活中的实际问题，他们能够更直观地理解乘法的意义。在讲授环节，我注意到有些学生对于乘法规律