2024高中历史 第七单元 复杂多样的当代世界 第26课 屹立于世界民族之林——新中国外交说课稿 岳麓版必修1.docxVIP

2024高中历史第七单元复杂多样的当代世界第26课屹立于世界民族之林——新中国外交说课稿岳麓版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过深入分析新中国外交的历程和成就，使学生理解新中国如何在复杂多样的当代世界中屹立于世界民族之林。结合高中生的认知水平和岳麓版必修1教材的内容，本节课旨在培养学生的历史思维能力和国际视野，增强学生对中国外交政策的认同感，提高其综合素质。教学内容紧扣教材，以新中国外交的发展为主线，引导学生掌握外交政策的基本原则和重要事件。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维、家国情怀和世界视野。通过探究新中国外交政策的形成与发展，学生将提高史料实证能力，学会以历史视角分析国际关系变化；培养批判性思维，理解国家利益与外交战略的关系；同时，通过了解新中国在国际舞台上的地位与作用，增强国家认同感和自豪感，激发维护国家利益的自觉性；并能从全球视角审视国际事务，形成包容性思维，为未来参与国际交流与合作打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-新中国外交政策的基本原则和特点。例如，独立自主、和平共处五项原则等，这些原则是新中国外交的核心，需要学生深刻理解和掌握。

-新中国外交的重要事件及其影响。如1971年中国恢复联合国合法席位、1972年尼克松访华等，这些事件对国际关系和中国的外交地位产生了深远影响。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-理解新中国外交政策形成的历史背景。学生可能难以把握新中国成立初期国内外复杂形势对外交政策的影响，需要通过具体历史事件的分析来帮助学生理解。

-掌握外交政策的发展变化。例如，从“一边倒”到“全方位、多层次、立体化”的外交布局，学生可能难以理解这种转变的原因和过程，教师可通过对比分析不同时期的外交策略，帮助学生把握变化趋势。

-分析外交政策的具体实践。如何将外交原则转化为具体的外交行动，如“乒乓外交”等，学生可能难以理解这些行动背后的战略意图，教师应结合实际情况进行解释和阐述。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解新中国外交政策的历史背景、发展过程和重要事件，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法，组织学生就新中国外交政策的具体案例进行小组讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.案例分析法，通过分析具体外交事件，帮助学生理解外交原则的实际应用。

教学手段：

1.多媒体展示，使用PPT等软件展示历史图片、图表和数据，增强视觉效果，提高信息传递效率。

2.教学视频，播放相关历史纪录片或外交场合的实况录像，让学生直观感受历史场景。

3.网络资源，利用网络平台提供额外的学习资源和讨论空间，拓宽学生的学习渠道。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将开始学习第七单元复杂多样的当代世界的第26课——《屹立于世界民族之林——新中国外交》。在正式进入本节课之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的内容，思考一下新中国成立初期，我国在国际舞台上的地位是怎样的？大家有什么想法，可以踊跃发言。

（学生思考并回答）

很好，同学们的回答都很有见解。那么接下来，我们就来详细了解一下新中国外交的发展历程。

二、新课讲解

1.新中国外交政策的基本原则

首先，我们要了解新中国外交政策的基本原则。请大家翻开课本第107页，阅读“新中国外交政策的基本原则”部分。这里提到了独立自主、和平共处五项原则等。我想请大家思考一下，这些原则对于新中国外交的发展有哪些重要意义？

（学生阅读并思考）

（教师讲解）

2.新中国外交的重要事件

-1971年中国恢复联合国合法席位

-1972年尼克松访华

-中美建交

-中日建交

请同学们在阅读过程中，关注这些事件的历史背景、过程及其影响。

（学生阅读）

现在，我想请一位同学来分享一下他对于这些事件的了解。

（学生分享）

很好，这位同学分享得非常详细。接下来，我会对这些事件进行讲解，帮助大家更好地理解。

（教师讲解）

3.新中国外交政策的发展变化

现在，我们要探讨新中国外交政策的发展变化。请大家阅读课本第112页至第113页，了解新中国外交政策从“一边倒”到“全方位、多层次、立体化”的转变过程。

（学生阅读）

请同学们思考一下，这种转变背后的原因是什么？这种转变对我国外交产生了哪些影响？

（学生思考并回答）

（教师讲解）

三、课文主旨内容探究

1.新中国外交政策的核心价值观

-新中国外交政策的核心价值观是什么？

-这些价值观在我国外交实践中是如何体现的？

（学生阅读并思考）

现在，我想请一位同学来分享一下他的看法。

（学生分享）

很好，这位同学分享得非常到位。接