2025届高考生物备考说课稿：第三章　细胞代谢 课时4　光合作用与能量转化.docxVIP

2025届高考生物备考说课稿：第三章细胞代谢课时4光合作用与能量转化

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2025届高考生物备考课程——第三章细胞代谢课时4光合作用与能量转化

2.教学年级和班级：高三生物选修班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学思维与实践创新能力。通过学习光合作用与能量转化的过程，学生能够理解生物体内部能量转换的基本原理，培养他们的系统思维和模型构建能力。同时，通过实验和案例分析，学生将能够运用所学知识解决实际问题，提升实验操作和科学探究的能力，以及培养他们的环境意识和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①光合作用的定义、过程及其在生物体中的作用，包括光反应和暗反应的详细步骤和能量转化过程。

②光合作用与能量转化的关系，以及光能到化学能的转化机制。

2.教学难点

①光合作用过程中的光反应和暗反应的具体化学反应，包括ATP和NADPH的生成，以及它们的用途。

②光合作用中的能量转化过程，特别是光能如何被植物吸收并转化为化学能，以及这些能量在细胞中的存储和利用方式。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中生物》教材中关于光合作用与能量转化的章节。

2.辅助材料：准备光合作用过程示意图、能量转化流程图等PPT资料，以及相关教学视频。

3.实验器材：准备光合作用实验所需的仪器和材料，如植物叶片、光源、碘液等。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和理论学习区，确保实验安全，方便学生讨论与观察。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括光合作用的基本原理和过程的PPT，以及相关视频资料，明确要求学生预习光合作用的概念、光反应和暗反应的基本步骤。

设计预习问题：围绕光合作用的意义和能量转化过程，设计问题如“光合作用为什么对地球生物至关重要？”“光能是如何转化为化学能的？”

监控预习进度：通过微信群的打卡功能，监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读预习资料，理解光合作用的基本原理。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养他们的自学能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，实现预习资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示植物在自然界中的重要作用，引出光合作用课题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解光合作用的光反应和暗反应，通过实例分析ATP和NADPH的生成过程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨光合作用在实际生活中的应用，如植物的光合速率与气候变化的关联。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答，如光合作用中水的分解过程。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对光合作用的过程进行积极思考。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己对光合作用应用的理解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解光合作用的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用光合作用的知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据光合作用与能量转化的知识点，布置相关的作业，如设计一个简单的光合作用实验。

提供拓展资源：提供与光合作用相关的科学论文或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过设计实验来巩固光合作用的知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展学习，加深对光合作用的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

课中的实践活动和讨论加深了学生对光合作用的理解，并培养了他们的团队合作能力。

课后的作业和拓展学习巩固了知识点，并通过反思总结促进了学生的自我提升。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《光合作用的机制与调控》

-《植物生理学——光合作用与植物生长》

-《环境科学——光合作用与全球气候变化》

-《生物化学——