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基于新高考背景下高中数学教学模式创新的研究

1.引言

1.1研究背景

随着新高考政策的实施，高中数学教学面临着新的挑战和机遇。

新高考改革的背景下，高中数学教学需要与时俱进，创新教学模式，

更好地适应学生的学习需求和能力发展。传统的数学教学模式在新高

考背景下已经显露出种种不足，需要进行改革和创新。探讨基于新高

考背景下高中数学教学模式的创新已成为当前教育领域的一个热门研

究方向。

随着社会的发展和科技的进步，学生的认知能力和学习方式也在

不断发生变化。高中数学教学应该紧跟时代的步伐，因应学生的变化，

采用更加灵活、多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和潜能。研

究如何在新高考背景下创新高中数学教学模式，提高教学效果和学生

的学习动力，已经成为教育界的热门话题。本文旨在通过对新高考改

革对高中数学教学的影响、传统数学教学模式存在的问题以及基于新

高考背景下高中数学教学模式创新的思路等方面的研究，探讨如何更

好地推动高中数学教学的发展和提高教学质量。

1.2研究意义

本研究旨在探讨基于新高考背景下高中数学教学模式创新的相关

问题，具有重要的研究意义。随着新高考改革的不断深入，高中数学

教学模式也面临着新的挑战和机遇。研究如何创新高中数学教学模式，

更好地适应新高考政策和考试要求，对于提高教学质量、促进学生学

习兴趣和能力的培养具有重要意义。

传统的数学教学模式在新高考改革的背景下已经暴露出一些问题

和不足之处，比如注重死记硬背而忽视理解应用能力的培养、教师主

导而忽视学生自主学习和合作学习等。研究如何创新高中数学教学模

式，弥补传统教学模式的不足，提高教学效果和学生学习动力，显得

尤为迫切和重要。

本研究的意义在于通过对基于新高考背景下高中数学教学模式创

新的探讨，寻找出一种更适合新高考要求和学生发展需求的教学模式，

推动高中数学教育的改革与发展，进而促进我国教育事业的进步和发

展。

2.正文

2.1新高考改革对高中数学教学的影响

新高考改革对高中数学教学的影响可以说是深远而重要的。新高

考背景下对数学学科的要求更高，旨在培养学生的综合能力和创新思

维，这就要求高中数学教学从以往的注重知识传授和应试技巧转变为

注重学生综合素质的培养。新高考改革将考试内容更加贴近现实生活

和实际应用，并注重学生的学科交叉能力和实践能力，这也要求数学

教学要更加贴近学生的兴趣和实际需求，注重培养学生的应用能力和

创新能力。新高考改革还提倡多样化的评价方式，鼓励学生思辨、探

究和解决问题的能力，这对高中数学教学提出了更高的要求，需要教

师采用更加灵活多样的教学方法和评价方式，激发学生学习的兴趣和

动力。新高考改革对高中数学教学的影响是全方位的，教师需要不断

调整教学策略和方法，更好地适应新的教育理念和要求，促进学生综

合素质的全面发展。

2.2传统数学教学模式存在的问题

传统数学教学模式存在的问题可以从多个方面来分析和思考。传

统数学教学以传授知识点和解题方法为主，缺乏对学生思维能力和创

新能力的培养。学生在这样的教学模式下往往缺乏对数学问题的深入

理解和灵活运用能力，只是机械式地应用公式和方法解题。传统数学

教学注重考试成绩和应试技巧，将数学教学过于功利化和应试化，导

致学生对数学的学习兴趣不高，缺乏对数学学习的主动性和探究性。

传统数学教学缺乏与学生实际生活和社会问题的联系，使得学生很难

将数学知识运用到实际生活中去，缺乏对数学学习的实践性和应用性。

传统数学教学模式中教师主导教学，学生被动接受，缺乏互动性和合

作性，学生很难形成对数学学习的积极态度和自主学习的习惯。传统

数学教学模式存在着知识传授单一、应试导向、脱离实际、缺乏互动

等问题，亟待通过创新来解决。

2.3基于新高考背景下高中数学教学模式创新的思路

在新高考改革下，高中数学教学模式亟待创新，以适应新的考试

要求和培养学生的综合素质。针对传统数学教学模式存在的问题，我

们可以探索以下几个创新思路：

1.强化实践性教学：在新高考中，实践能力是一个重要的考察要

点。教师可以引入更多的实际案例和应用题，让学生通过实际操作和

解决问题来提升数学能力。

2.引入跨学科教学：数学与其他学科的结合可以提高学生的综合

素养。可以和物理、化学等学科联合起来，解决跨学科问题，从而培

养学生的跨学科思维和应用能力。

3.强化信息技术应用：信息技术在数学教学中的