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思政课学教评一致性结题报告
随着思想品德课程改革的深入开展，教学评价与教学实践之间的
矛盾越来越突出，严重影响了教学工作的开展，成为新课程实施的一
大障碍。因此，思想品德教学评价的改革成为新时期教育改革的一个
重要方面，其紧迫性不言而喻。不同的评价方式会给思想品德课教学
以不同的导向作用，教学实践中仍然坚持的应试教育下的评价方法，
从而使教师重智育轻德育，严重弱化了本课程的德育功能。
首先，唯分数论极大地挫伤了学生学习的积极性、创造性，无赖
增加了学生课业负担。其次，这咱评价方式背离了我国的教育方针，
唯分数论的导向作用使学生得不到全面发展，培养的仍然是高分低能
的人才。
再次，这种评价方式不符合新课程标准，使新课程理念无法得到
落实，给教师的教学带来诸多困惑，教师和学生一直处于“应考”状
态，学生的主体性、个性特长得不到培养和发挥，教师的主导作用受
到抵制。
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