提高小学低年级学生集中注意力能力的策略与研究 .pdfVIP

提高小学低年级学生集中注意力能力的策

略与研究

提高小学低年级学生集中注意力能力的研究

一、课题研究的目的和意义

良好的注意力是大脑进行认知活动的基本条件。在学生的

研究过程中，注意力是打开心灵的门户，是唯一的门户。如果

注意力无法集中，心灵的门户就关闭了，有用的知识信息就无

法进入。因此，我们希望通过研究，提高小学低年级学生的集

中注意力能力，帮助他们更好地研究和成长。

二、课题核心概念

注意力是指人的心理活动对一定对象的指向和集中。指向

和集中是注意的基本特点。注意力就是把自己的感知和思维等

心理活动指向和集中于某一事物的能力。

三、所要解决的问题

A、调查分析低年级学生注意力不集中的成因及危害。

B、开展低年级学生集中注意力的训练。

C、改变部分学生注意力不集中的状况。

D、养成低年级学生良好的听讲惯。

四、课题研究的内容

1、研究低年级学生注意力集中情况和研究成效的关系。

小学生集中注意力研究与成效之间的关系是密切相关的。

通过研究，我们希望能够得到确切的数字引起老师的重视。

2、分析低年级学生注意力分散的原因，形成个案研究。

为了开展有效的集中注意力的训练，首先要了解学生注意

力分散的原因。针对个别注意力存在显著问题的学生形成个案

研究，通过个别帮助、辅导和训练，使其更快更好地研究。

针对学生注意力分散的不同成因，我们将开展一系列活动

来训练学生提高注意力。了解学生注意力分散的原因并不是最

终目的，我们的目标是通过训练提高学生的注意力集中能力，

帮助他们在研究和工作中更高效地完成任务，缓解研究压力，

提高研究成绩和心理健康水平。

为了指导课题研究，我们将采用文献资料法和调查分析法。

通过研究国内外相关研究材料和了解学生注意力不集中的现状，

我们将制定研究方案。同时，我们还将采用行动研究法和经验

总结法，通过日常教育教学实践中的问题、思考、研究和总结，

不断提高研究的规律和方法。

我们选择了与课题内容相关的教育教学理论书籍三本，分

别是《30种大脑训练方法提高你的注意力》、《注意力管理》

和《注意力训练》。我们将在未来的几个月内按照读书计划逐

步阅读这些书籍，并完成相应的读书笔记。这将有助于我们更

好地理解和应用这些理论，为训练学生的注意力提供更好的指

导。

读书计划如下：

2008年9月：《30种大脑训练方法提高你的注意力》书

第1、2章

2008年10月：《30种大脑训练方法提高你的注意力》书

第3、4章

2008年11月：《30种大脑训练方法提高你的注意力》书

第5、6章

2008年12月：《30种大脑训练方法提高你的注意力》书

第7、8章

2009年1月：《30种大脑训练方法提高你的注意力》书

第9、10章

2009年2月：《注意力管理》书第1.2章

2009年3月：《注意力管理》书第3.4章

2009年4月：《注意力管理》书第5.6章

2009年5月：《注意力管理》书第7.8章

2009年6月：《注意力管理》书第9.10章

2009年7月：《注意力管理》书第11.12章

2009年8月：《注意力管理》书第13章

2009年9月：《注意力训练》书第1到3章

2009年10月：《注意力训练》书4到6章

2009年11月：《注意力训练》书7到9章

2009年12月：《注意力训练》书10到12章

通过读书笔记的完成情况安排，我们将逐步掌握这些书籍

中的知识和方法，并在实践中应用它们来提高学生的注意力集

中能力。

InDecember2008.thebook30WaystoTrainYourBrainto

___coveredchapters7and8.ThebookcontinuedinJanuary2009

withchapters9and10.