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幼儿园跨学科教学活动实践与总结

一、前言

幼儿园跨学科教学活动是为了培养幼儿的全面发展，提高幼儿的学习

兴趣和学习能力的有效方法，它是以幼儿的认知心理发展及多样化的

成长需求为出发点，将不同学科的学习目标、内容进行整合，建构出

一套全面、多元的、有机的教育教学系统的新型教学方式。为了更好

地实践教育教学的目标，本文将讨论如何开展幼儿园跨学科教学活动

的实践与总结。

二、幼儿园跨学科教学活动实践

幼儿园跨学科教学活动实践的基本原则是以幼儿的认知心理发展及多

样化的成长需求为出发点，将不同学科的学习目标、内容进行整合，

建构出一套全面、多元的、有机的教育教学系统的新型教学方式。

（一）指导教师开展跨学科教学活动

教师在开展跨学科教学活动时应该有以下具体操作：

1、制定一份详细的教案，内容应该包括教学目标、教学重点、教学方

法、教学资源等方面。

2、根据个别幼儿的认知心理发展情况，进行针对性的教学，以便达到

更好的效果。

3、在教学过程中要注重引导幼儿自主学习，自我体验，自我总结，培

养幼儿的学习能力。

4、在教学过程中，更加注意幼儿的兴趣，通过认真观察幼儿对不同学

科的学习兴趣，针对性地开展教学活动。

（二）跨学科教学活动的常见形式

1、情景教学，让幼儿体验学习的过程

情景教学是让幼儿置身于不同情境之中，以体验、观察、感受、创造

的方式开展教学活动。例如，针对幼儿的生活环境中存在的问题（如

垃圾分类），让幼儿亲身参与垃圾分类，由此引导幼儿了解环境保护

的重要性。

2、素材教学，启发幼儿的学习兴趣

素材教学是指利用外界物品或事物进行教学，使幼儿受到启发，产生

兴趣，增强学习效果。例如，让幼儿进行简单的艺术创作，创作过程

中需要运用数学以及语言等方面的知识，可以使幼儿在不知不觉中学

会知识点。

3、游戏教学，活跃幼儿的学习氛围

游戏教学是幼儿教学中不可或缺的一个环节，教师可以根据幼儿的年

龄、性别、兴趣、能力等方面的因素设计适合幼儿的游戏教学活动，

以增强幼儿的学习兴趣和学习效果。

4、探究教学，提高幼儿的自主探究能力

探究教学是让幼儿针对问题进行探求，实践操作，通过个别或合作的

方式，了解知识点，掌握科学探究的方法，提高幼儿的自主探究能力。

（三）幼儿园跨学科教学活动的评价方式

1、教学过程评价

评价教学过程中应该重点关注以下几个方面：

（1）教学内容是否有针对性。

（2）教学方式是否能够激发幼儿的学习兴趣。

（3）教师是否能够有效地引导幼儿进行自主探索和自主学习。

2、学习效果评价

评价学习效果时应该注重以下几个方面：

（1）幼儿是否能够掌握教学目标所要求的知识点。

（2）幼儿是否能够有效地运用所掌握的知识点。

（3）幼儿是否能够在更广泛的人际交往中体现出所学知识点。

三、幼儿园跨学科教学活动总结

1、跨学科教学活动能够更好地培养幼儿的综合素质，并且能够提高幼

儿的学习兴趣。

2、跨学科教学活动中，应该注重教学过程中的互动性，让幼儿在学习

中更多地参与，并且注重引导幼儿的自主学习。

3、评价跨学科教学活动的效果时应该从教学过程与学习效果两个方面

进行考量。在评价过程中，需要与幼儿家长进行有效地沟通，以便更

好地了解幼儿的学习情况。

四、结语

跨学科教学活动是幼儿园教学中的一项重要工作，它是为了培养幼儿

的全面发展，提高幼儿的学习兴趣和学习能力的有效方法。在实践中，

教师需要根据幼儿的不同认知心理发展情况，选择合适的教学方法，

并且要注重幼儿的学习兴趣、自主学习能力等方面的培养。教育教学

的效果不仅要靠教师的努力，还需要家长的积极参与。