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3《我们班他们班》说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课《我们班他们班》的设计意图在于通过引导学生观察、比较和思考，帮助学生认识到班级之间的差异，培养学生尊重、理解和包容不同班级、不同个体的意识，提高学生的集体荣誉感和团队协作能力。结合四年级学生的认知水平和统编版道德与法治四年级上册课程主要内容，本节课旨在让学生在实际情境中学会与他人沟通、协作，培养良好的道德品质和法治观念。

核心素养目标

1.道德素养：学会尊重和理解不同班级的同学，培养团结协作精神，增强集体荣誉感。

2.法治素养：理解班级规则的重要性，学会在集体中遵守规则，养成遵纪守法的习惯。

3.社会适应素养：培养观察、分析和解决问题的能力，学会在集体生活中沟通、合作，适应不同环境。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容是帮助学生认识到不同班级之间的特点与差异，并学会尊重和欣赏这些差异。

-重点一：引导学生通过观察和讨论，发现本班与其他班级在班级文化、活动方式、管理风格等方面的不同。例如，通过展示不同班级的班级日志、活动照片等，让学生直观感受到差异。

-重点二：教育学生尊重每个班级的独特性，理解每个班级的优点，学会在班级互动中展现团队精神。例如，通过组织班级间的友谊比赛，让学生在实践中学会协作和尊重。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，即如何让学生深刻理解尊重差异的重要性，并能在实际生活中运用。

-难点一：学生可能难以理解尊重差异的深层含义，可能会出现表面上的尊重而内心不接受的情况。例如，教师需要通过案例分享、情景模拟等方式，让学生体验到尊重差异带来的积极影响。

-难点二：学生可能在班级互动中表现出竞争心理，难以真正做到团结协作。例如，教师可以通过设计合作任务，让学生在完成任务的过程中感受到团结协作的重要性，逐步克服竞争心理。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解班级差异的概念，并通过小组讨论让学生分享各自班级的特色和优点。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同班级间的互动，通过实践体验来理解尊重差异的重要性。

3.利用多媒体展示不同班级的图片、视频资料，增强直观感受，辅助教学内容的理解。

4.实施项目导向学习，让学生合作完成一个小型班级互动项目，如编排一个小剧本或制作班级介绍手册，以此促进学生的参与和互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我们班他们班》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道我们班和其他班有什么不同吗？这些差异对我们有什么意义？”

-展示一些不同班级的图片或视频片段，让学生初步感受班级间的差异和特色。

-简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级差异基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级差异的基本概念、表现形式和影响。

过程：

-讲解班级差异的定义，包括班级文化、活动方式、管理风格等方面的差异。

-使用图表或实例，帮助学生理解不同班级之间的特点和差异。

-通过具体例子，让学生了解班级差异对个人和集体的影响。

3.班级差异案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级差异的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的班级差异案例进行分析，如不同班级的节日庆祝方式、班级活动组织形式等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级差异的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何尊重和利用班级差异促进个人和集体的发展。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在本班和其他班级之间建立良好的交流与合作关系，并提出创新性的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与班级差异相关的主题进行深入讨论，如班级间的沟通障碍、合作机会等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级差异的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级差异的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括班级差异的基本概念、案例分析等。

-强调尊重和理解班级差异在集体生活中的价值和作用，鼓励学生在实际生活中积极应用所学。

-布置课后