五数上第五单元第7课时.docxVIP

(二)课时教学设计

第（2）课时

课题

等式的性质

课型

新授课?复习课□试卷讲评课口其它课□

一次备课

教师

王彩霞

二次备课

教师

审批

人

授课

时间

教学内容

分析

教科书P64~65相关内容，完成教科书P66“练习十四”第4、5题。

学情分析

本节课的内容是在学生根据天平平衡的原理理解了方程的意义之后安排的一个课时，它又是为后面用等式的性质解方程做准备的。本节课的主要任务是让学生在天平的两边增减砝码使天平保持平衡，学生自己用等式表示操作过程，从而自主归纳并总结出等式的性质。

教学目标

1.在具体情境中初步理解等式的基本性质。

2.通过对天平保持平衡的探索和研究，渗透一个量的变化引起另一个量的变化的初步函数思想。

3.培养观察与对比、比较与分析、概括与归纳的能力。

评价设计

1.弄清方程和等式两个概念的关系。

2.通过天平游戏，使学生在探索中发现并掌握等式的性质。

3.在游戏中感受数学与实际生活的密切联系，发展学生数学的应用意识。

教学准备

课件、天平平衡实验视频。

教学过程及时间分配

一次备课设计及设计意图

二次备课

一、复习导入，揭示新课。（6分钟）

1.下面各式哪些是等式？

2b=12 6+7＜17

68÷2=34 23×4+8

23＞3a-b 12×5=60

2.今天我们就来接着研究等式有哪些性质。（板书课题）

试验、探究、体会、领悟。（28分