五数上第五单元第14课时.docxVIP

(二)课时教学设计

第（14）课时

课题

实际问题与方程（4）

课型

新授课?复习课□试卷讲评课口其它课□

一次备课

教师

赵瑾

二次备课

教师

审批

人

授课

时间

教学内容

分析

教科书P77例9，完成教科书P77“做一做”和P79~80“练习十七”第5、6、7、8、12*题。

学情分析

课程强调以学生的发展为本，学生在教学过程中的主体地位越来越被重视。在教学中，充分安排学生独立思考与小组交流相结合，学生要自主观察情境图，了解画面信息，找出等量关系，厘清解决问题的思路，小组合作中部分学生容易游离于学习内容意外，要发挥小组领头羊的组织作用，达到全员参与的效果。

教学目标

1.初步学会解决含有两个未知数的实际问题，会设其中一个量为x，另一个量用含有x的式子表示。

2.经历解形如ax±x＝b方程的步骤和过程，掌握解此类方程的方法和策略。

3.在解方程过程中培养代数思想和符号意识，以及方程思维和方程意识，体会用方程解决问题的优势。

评价设计

1.学会根据两个未知数的关系列出形如x±ax=b的方程，解答含有两个未知数的实际问题。

2.使学生感受数学在实际生活中的广泛运用。

教学准备

课件。

教学过程及时间分配

一次备课设计及设计意图

二次备课

一、复习导入

课件出示习题。

学生独立完成，集体订正，教师巡视指导。

师：上节课我们学习了怎样用方程解决与第2题类似的实际问题