五数上第五单元第3课时.docxVIP

(二)课时教学设计

第（3）课时

课题

用字母表示稍复杂的数量关系

课型

新授课?复习课□试卷讲评课口其它课□

一次备课

教师

李晓宁

二次备课

教师

审批

人

授课

时间

教学内容

分析

用字母表示数和数量关系、表示运算律和计算公式；第二部分的主要内容是方程的意义、等式的性质和解简易方程，以及列方程解决一些比较简单的实际问题。

学情分析

学生从具体的、确定的数过渡到用字母表示抽象的、可变的数，对学生来说是认识上的一个飞跃，而因为认知过程比较抽象，学生理解起来会有一定的难度

教学目标

结合生活实际，经历运用含有字母的式子表示生活中稍复杂的数量关系的过程。2.经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，感受符号化思想的优点，培养用字母表示数量关系的兴趣。

3.在分析和解决实际问题的过程中培养逻辑思维能力。

评价设计

用字母表示数对学生来说并不困难，因此，这部分的教学不只是简单的复习旧知，而是提升到探究对字母表示数的意义的理解上，即用字母表示运算定律、计算公式可以简明清楚的概括出其中包含的规律，并且书写简便，便于应用。

教学准备

课件

教学过程及时间分配

一次备课设计及设计意图

二次备课

一、复习引入

课件出示习题。学生自主完成后小组内交流。

师：其实用字母不仅可以表示运算律和计算公式，还可以表示数量关系，这节课我们就一起来研究这方面的内容。［板书课题：用字母