网站大量收购闲置独家精品文档,联系QQ:2885784924

13.《迷娘(之一)》《致大海》训练课件统编版高中语文选择性必修中册.pptx

13.《迷娘(之一)》《致大海》训练课件统编版高中语文选择性必修中册.pptx

  1. 1、本文档共24页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

第四单元丰富的心灵;语言文字运用;生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力,在早春润湿的泥土中破壳而出。他

遇着“骄奢”的春天,便开出满树繁花,蜂蝶围绕着他飘翔喧闹。c他长到最茂盛的中年,

结出累累的果实,来呈现大地无尽的甜美与芳馨。(2)直到冬天的朔风把他的枯黄卷

落吹走……终于有一天,大地庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地落在她的怀里,

消融了,归化了!可是,也许有那么一天,他会再从地下微小的果仁中破裂出来,饮几

滴雨露,沐几缕春阳,d又长成一棵小树吧?

所以,生命中②______________。在快乐中我们要预见痛苦,感谢生命;在痛苦中

我们也要守望快乐,感谢生命。快乐固然美好,痛苦又何尝不美丽?;1.阅读以上文段,下列各项中表述正确的一项是();【解析】A(×)“a处‘疾风’应该换成‘急风’”错误。“疾风”是指猛烈的风;气象学上旧

指7级风。“急风”指强烈而突然的风。此处语境是指遇到暴风雨,所以“猛烈”的风才符

合“暴风雨”的猛烈。此处没有“突然”的意思,所以“疾风”不应该换成“急风”。

B(×)“逗号应该换成顿号”错误。“蓬蓬勃勃”“潇潇洒洒”是单独强调,中间应该用逗号,

不能用顿号。

C(×)“‘他长到最茂盛的中年’运用了比喻的修辞手法”错误。“长到中年”运用的是拟人

的修辞手法,不是比喻。

D(√)根据前面的语境可知,“又长成一棵小树吧?”是对新生生命的期许,包含着不

确定的语气,表达了对生命的赞美之情。;2.请从修辞的角度分别赏析文中(1)(2)两处画波浪线的句子。;3.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意连贯,内容贴切,表达准确,每处

不超过15个字。;4.(2023天津期末)下面这首诗曾获全球华语大学生短诗大赛特等奖,请说明你认为该

诗获奖的理由。(不少于三条);【答案】①将故乡与故乡之物拟人化,赋予它们以人的情感,正是故乡如亲人;②精

心选择与流浪、思乡相关的意象,营造伤感氛围,渲染惆怅情绪;③诗行错落有致,具

有视觉美和韵律美。;5.《迷娘(之一)》这首诗的三节正歌第一句开头和第五行都???用了反复的手法,加强

了询问的力量,增加了想念的程度;副歌部分采用了架构基本相同的句式,只在个别关

键的地方替换了一两个字,不仅使诗歌的思想内涵扩大,使诗歌所表达的感情更加热切

和复杂,而且使诗歌具有音乐复唱的旋律美感,增强了诗歌的抒情性和艺术感染力。请

你运用反复的手法,描摹一种事物。150字左右。;【参考示例】

我是一只蜜蜂,

在知识的海洋中采蜜——

色彩斑斓的花朵,金灿灿的花粉。

吮吸着太阳与宇宙的光辉,

我,在寻求!

我是一只蜜蜂,

在岁月的里程上储蜜——

忙碌的身影,优美的舞步。

感激着春天与大地的恩赐,

;我,在成长!

我是一只蜜蜂,

在生活的蜂房里酿蜜——

甜蜜的液汁,活力的源泉。

来自大地的,将回报给大地。

我,在欣慰!

我是一只蜜蜂,

我愿做一只平凡勤劳的蜜蜂!;【解析】这道题要求写一首诗歌,题干指出了明确的写作方向。“请你运用反复的手法”

指出手法,“描摹一种事物”指出内容,“150字左右”点明字数限制。除此之外,题干中

还提到《迷娘(之一)》“三节正歌第一句开头和第五行都采用了反复的手法”,这就要

求仿写时正歌部分也要写三小节,且第一句开头和第五行要采用反复手法,以强化内容

和某种感情;“副歌部分采用了架构基本相同的句式,只在个别关键的地方替换了一两

个字”,也就是仿写时副歌部分要采用与正歌部分基本相同的架构方式,只改动个别关

键字。

在选择描摹的事物时,可以选择一种自然界中的动物或植物来仿写,注意最好选择

能够引发联想、阐发人生哲理的事物,比如动物中的“蜜蜂”,植物中的“梅花”,等等。

写蜜蜂,可以歌颂它的勤劳、平凡中的追求等;写梅花,可以歌颂它的坚贞不屈等。一

定要写成诗歌的形式,且注意反复手法在细节上的运用。;现代文阅读Ⅱ;独自凭吊已埋葬的火热一年,

看着冰冻的小河还在冰下面流,

不知低语着什么,只是听不见。

呵,生命也跳动在严酷的冬天。

我爱在冬晚围着温暖的炉火,

和两三昔日的好友会心闲谈,

听着北风吹得门窗沙沙地响,

而我们回忆着快乐无忧的往年。

人生的乐趣也在严酷的冬天。

我爱在雪花飘飞的不眠之夜,

;把已死去或尚存的亲人珍念,

当茫茫白雪铺下遗忘的世界,

我愿意感情的热流溢于心间,

来温暖人生的这严酷的冬天。

1976年12月;6.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是();7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是();【解析】“营造出昏黄、凄冷、死寂而又悲凉的意境”错误。分析诗歌的意境,要从诗

歌整体来看,虽然诗人笔下的冬天是严酷的,但是诗人还写了“生命也跳动在严酷的冬

天”“在冬晚围着温

文档评论(0)

教师备课驿站 + 关注
实名认证
服务提供商

教师资格证持证人

专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

领域认证该用户于2022年12月06日上传了教师资格证

1亿VIP精品文档

相关文档