建立新型师生关系研究调查报告 .pdfVIP

建立新型师生关系的研究”的调查报告

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06春教育管理（本）：李国营

一、调查研究意义

作为新世纪的教师，要适应未来社会教育的需要，就必须突破传统师生关系

上的领导与被领导、管理与被管理的状况，构建科学、民主、平等的新型师生关

系，从观念到行为都要发生重大转变。一方面，充分发挥学生的主体作用，尊重

学生的人格尊严，调动学生积极参与教学。另一方面，增强教师的法律意识，依

法保护自己和学生的合法权利和自觉履行应尽的义务，提高依法执教的水平。在

教育教学过程中，做到师生之间民主、平等相处。尽可能为学生的个性与特长的

发展创设有利条件，鼓励学生发问质疑，给全体学生以展示自己个性与特长的机

会，促进学生全面发展。

二、问卷调查

我在工作期间，在自己任教的班级中开展了师生关系大调查，调查方式主要

是问卷调查，题目为我心目中理想的师生关系。

收集问卷总数（50份）

调查结果：有效问卷总数（46份）

无效问卷总数（4份）

同学们心目中的师生关朋友关系，具有亲和力、活泼（23份）

系课上为老师课下为朋友（12份）

课外知识渊博（4份）

尊重学生（4份）

对老师的要求

耐心（2份）

宽容（1份）

由此可见，学生最需要的即是朋友般的师生关系。教师是教学中的引导者，

是课程改革的实施者，不解决师生关系问题，素质教育、课程改革在某种意义上

就是空话。反之，抓住师生关系问题，就是找到了实施素质教育的一个最佳切入

点。

新课程标准下教师的活动不再是依据固有模式“灌输”现成知识，而要应对

学生活跃的思维和变化的情绪，需要师生之间相互沟通、交流，教师要以平等的

心态对待学生。

三、构建新型师生关系

新教材为师生发展提供了平台，以此为媒介必须搭建一种新的师生关系。良

好的师生关系是进行正常教学活动、提高教学效率的保证，对师生双方良好品质

的形成也起着重要的作用。但现实的学校教育中师生人际关系还存在与素质教育

格格不入的诸多因素，这无疑是实施素质教育的大忌。革新师生关系是每一位教

师不可回避的课题，也是实现基础教育新课程改革目标的必然要求，必须运用新

课程理念构建起一种新型的师生关系。

1、新课程标准指导下的师生关系

新课程的课程标准关心的是课程目标、课程改革的基本理念和课程设计思

路，关注学生学习的过程和方法，及伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确

的价值观，教师在使用课程标准的过程中，主要关注的是如何利用各门学科所特

有的优势去促进每一个学生的健康发展。学科教育的本位不在学科而在教育。

教师的活动不再是依据固有模式“灌输”现成知识，而要应对学生活跃的思

维和变化的情绪，不断推出有创意、有针对性的教育策略。师生之间互相沟通、

交流，教师要以平等的心态看待学生。而且，课程标准重视对某一学段学生所应

达到的基本标准，同时对实施过程提出了建设性的意见，而对实现目标的手段与

过程，特别是知识的前后顺序，不做硬性规定。这就为教材的多样性和教师教学

的创造性提供了广阔的空间，为体现并满足学生发展的差异性创造了比较好的环

境，更体现了课程是教师和学生共同建构的新理念。

2、新教材使用中的师生关系

以往教学过程中，教师备大纲和教材，教师不敢也不能超越教材，教教材上

的知识就变成了目的。以往新课程标准对课程目标作出明确规定，但没有规定

如何实现这些目标；规定了学习领域，但没有规定具体的教学内容。达到课程目

标的途径是多样的，体现学习领域的教学内容也是丰富多彩的。这样教师在进行

教学时，就会面临如何选择的问题。那么教师根据什么来进行选择呢？无论选择

的依据有多少，不可忽视的一个依据就是学生的需要。而以往的教学总是给予书

本知识以举足轻重的地位，个人知识和经验则是无足轻重的。