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《建筑CAD》教案
课题
项目9房间与屋顶的绘制
9.1房间对象面积的创建
课型
课时
1
授课班级
授课时间
45
授课教师
教材分析
所选教材为高等教育出版社出版的《建筑CAD(第3版)》是在“十二五”职业教育国家规划教材《建筑CAD》(第2版)的基础上,依据教育部2018年颁布的《高等职业学校建筑工程技木专业教学标准》,结合现行建筑制图标准,适应教学改革和行业发展需要修订而成。教材以实际建筑工程为例,分为上、下两篇,分别介绍了AutoCAD2007软件和天正建筑T-Arch7.5软件在建筑领域的应用,内容翔买、实用性强、突出案例教学,将AutoCAD和天正建筑软件结合起来,贴近工程实际应用等特点,采用任务驱动方式,由浅入深、循序渐进的讲述,适合职业教育特色。
学情分析
本课程主要面向中等职业教育,以培养技术技能人才为主要目标。而中等职业学校的学生普遍具有学习基础较为薄弱、缺乏学习自信心以及自控能力、自学能力较差,但动手能力较强等特点,一定程度上增加了课程教学的难度,应根据学情,以学生感兴趣的内容为切入点,选择合适的教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。
学习目标
通过本节知识的学习,使学生掌握搜索房间、查询面积、套内面积和面积计算命令及房间对象编辑的方法;学会创建房间对象面积。同时,通过联系生活实际,培养学生的学习兴趣、积极性和工匠精神,树立职业理想。
学习重难点
重点:搜索房间、查询面积、套内面积和面积计算命令及房间对象编辑的方法。
难点:无。
教学方法
讲授法、演示法、案例分析法等。
课前准备
教师准备:讨论主题、创设情境,明确学习任务。
学生准备:确定分组、思考讨论,完成任务。
教学媒体
纸质版教学媒体:教材、配套习题
数字化教学媒体:多媒体,中国大学MOOC(慕课)等教学网站
教学过程
教学环节
教师活动设计
学生活动设计
设计意图
活动一:
创设情境
生成问题
1.问题导入
如何搜索房间并对房间对象进行编辑?
如何查询房间面积、套内面积、建筑面积,并进行面积的计算?
房间对象的面积分为建筑面积、房间面积和套内面积,可通过多种命令创建。按建筑面积测量规范,“搜索房间”等命令在搜索建筑面积时可忽略柱、墙垛超出墙体的部分。
2.引出本节知识:房间对象面积的创建
1.学生分组讨论
2.小组代表发言(抢答形式,小组积分)
1.组织学生分组讨论学习,培养学生团队合作意识和沟通交流习惯。
2.积分制激发学生对本章内容学习的兴趣,调动学生的积极性。
活动二:
调动思维
探究新知
一、搜索房间
“搜索房间”命令可用来批量搜索或更新已有的普通房间和建筑轮廓,建立房间信息并标注面积,标注位置自动置于房间的中心。如果用户编辑墙体改变了房间边界,房间信息不会自动更新,可以通过再次执行本命令更新房间的面积,此时房间的面积和当前边界保持一致。
“搜索房间”命令与节能分析菜单中的同名命令有一定差别,在节能分析中要执行菜单下节能专用的“搜索房间”命令。
菜单命令:房间屋顶→搜索房间:
单击“搜索房间”菜单命令后,显示对话框如图9-1-1所示。
对话框控件的说明:
●显示房间名称/显示房间编号:房间的标识类型,建筑平面图中标识房间名称,其他专业的施工图中标识房间编号。
●标注面积:是否显示面积数值。
●三维地面:勾选则表示同时沿着房间对象边界生成三维地面。
●面积单位;是否标注面积单位,默认以m2标注。
●屏蔽背景:勾选利用Wipeout的功能屏蔽房间标注下面的填充图案。
●板厚:生成三维地面时,给出地面的厚度。
●生成建筑面积:在搜索生成房间的同时,计算建筑面积。
●建筑面积忽略柱子:根据面积测量规范,建筑面积忽略凸出墙面的柱与墙垛。
同时命令行提示:
请选择构成一完整建筑物的所有墙体(或门窗):(选取平面图上的墙体。)
请选择构成一完整建筑物的所有墙体(或门窗):(按回车键退出选择。)
建筑面积的标注位置:(在生成建筑面积时应在建筑外加标注。)
图9-1-2为“搜索房间”命令的应用实例。
二、房间对象编辑的方法
在使用“搜索房间”命令后,当前图形中生成房间对象显示为房间面积的文字对象,默认的名称应根据需要重新命名。
双击房间对象进入在位编辑状态可以直接命名,也可以选中后单击右键,在弹出的快捷菜单中单击“对象编辑”,弹出如图9-1-3所示的“编辑房间”对话框,编辑房间编号和房间名称。
对话框控件的说明:
●编号:对应每个房间的自动数字编号,其他专业用于标识房间。
●名称:用户对房间给出的名称,可从右侧的常用列表中选取。
●高度:房间的墙体高度,用于统计粉刷面积。
●板厚:生成三维地面时,给出地面的厚度。
●封三维地面:勾选则表示同时沿着房间对象边界生成三维地面。
●已有编号/常用名称:列出已有的房间
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