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2024年小学“国家公祭日”活动宣传稿
?回望历史，缅怀先烈；学科联动，寄托哀思?
?——共筑和平，铭记历史?
在这个特殊的12月，我们迎来了一个重要的日子——国家公祭日。为了铭记历史，缅怀先烈，激发学生们的爱国情感和和平意识，我校特举办一系列丰富多彩的活动，以此表达对南京大屠杀遇难同胞的深切哀悼和崇高敬意。
一、回望历史，缅怀先烈
?1.搜集史料，铭记过往?
学生利用课余时间，通过网络、图书馆等多种渠道，广泛搜集关于南京大屠杀的历史资料。一张张历史照片、一段段文字记录、一个个亲历者口述，都让我们更加深入地了解这段历史，铭记那段不堪回首的过往。
?（此处插入学生搜集史料的照片）?
?2.升旗仪式，默哀致敬?
12月13日上午，我校举行了一次庄严肃穆的升旗仪式。全校师生肃立，国旗缓缓升起，随后集体默哀一分钟，表达对遇难同胞的深切哀悼。默哀结束后，学生们重温入队誓词，誓言响彻校园，激发了他们的爱国情感和责任感。
?（此处插入升旗仪式和默哀致敬的照片）?
?3.主题班会，铭记历史?
以“历史之殇，和平之光”为主题，各班召开了主题班会。通过讲述南京大屠杀的历史背景、事件经过和深远影响，结合现代社会的和平理念，引导学生们深入思考历史与现实的联系，激发他们的爱国情感和和平意识。
?（此处插入主题班会的照片）?
?4.红领巾广播，传递心声?
红领巾广播站开播了一次以“铭记历史，共筑和平”为主题的特别节目。节目内容包括历史回顾、学生感言、诗歌朗诵等，通过声音传递了学生们对历史的铭记和对和平的向往。
?（此处插入红领巾广播的照片）?
二、学科联动，寄托哀思
?1.手工白花，寄托哀思?
一二年级的学生们开展了“纸花寄哀思，童心祈和平”活动。他们亲手制作小白花，表达对遇难同胞的哀悼之情。这些纸花不仅寄托了他们的哀思，也展现了他们的动手能力和审美情趣。
?（此处插入学生制作小白花的照片和优秀作品展示）?
?2.手抄报展，铭记历史?
三四年级的学生们举办了“历史印记，和平愿景”手抄报展览。他们以“国家公祭日”为主题，制作了精美的手抄报，展示了他们的学习成果和创作才华。这些手抄报不仅加深了他们对历史的理解和感悟，也激发了他们的爱国情感。
?（此处插入手抄报展览的照片和优秀作品展示）?
?3.观影心得，感悟和平?
五六年级的学生们观看了抗日爱国电影，如《南京！南京！》《南京大屠杀》等。观影后，他们撰写了观后感或心得体会，表达了对和平的珍贵和来之不易的深刻认识。这些文稿不仅展现了他们的思考深度，也激发了他们的责任感和使命感。
?（此处插入学生观影和撰写心得体会的照片以及优秀文稿展示）?
通过这一系列丰富多彩的活动，我们深切缅怀了南京大屠杀遇难同胞，也激发了学生们的爱国情感和和平意识。让我们共同铭记历史，珍惜和平，为构建一个更加美好的世界而努力奋斗！
?（注：所有照片和优秀作品展示区域请根据实际情况插入相应图片。）?
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