- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
《计算机辅助设计》课程教学大纲
一、课程信息
课程名称:计算机辅助设计
ComputerAidedDesign
课程代码
课程类别:专业基础平台课程/必修课
适用专业:工程管理专业
课程学时:36学时
课程学分:1.5学分
修读学期:第2学期
先修课程:工程管理导论、画法几何
二、课程目标
(一)具体目标
通过本课程的学习,使学生达到以下目标:
思政目标:塑造正确的世界观、人生观、价值观,通过学习,掌握事物发展
规律,通晓天下道理,丰富学识,增长见识,塑造品格,努力成为德智体美劳全
面发展的社会主义建设者和接班人。
课程目标1:掌握AutoCAD软件及天正建筑软件的使用,能够运用相关软
件进行一般民用建筑的空间设计、平面设计、剖面设计、立面设计、主要的细部
构造设计及外部基本环境分析。【支撑毕业要求5.1】
课程目标2:掌握建筑设计流程与一般民用建筑各组成部分构成的基础知识,
了解民用建筑设计规范,能够运用所学知识对相关工程问题进行识别,分析与有
效沟通。【支撑毕业要求10.1】
(二)课程目标与毕业要求的对应关系
表1课程目标与毕业要求的对应关系
课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点
5.使用现代工具:能够针对复杂工程问题,开发、选择与使用恰当的5.1能够针对复杂工程问题,开发、
课程目标1技术、资源、现代工程工具和信息技术工具,包括对复杂工程问题选择与使用恰当的技术、资源、现
的预测与模拟,并能够理解其局限性。代工程工具和信息技术工具。
10.沟通:能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通10.1能够就复杂工程问题与业界
课程目标2和交流,包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指同行及社会公众进行有效沟通和
令。并具备一定的国际视野,能够在跨文化背景下进行沟通和交流。交流。
49
三、课程内容
(一)课程内容与课程目标的关系
表2课程内容与课程目标的关系
课程内容教学方法支撑的课程目标学时安排
第一章AutoCAD简介讲授法课程目标1、22
第二章二维图形的绘制讲授法课程目标1、24
第三章二维图形的编辑讲授法课程目标1、24
第四章建筑图中的文本样式与编辑讲授法课程目标1、22
第五章建筑图中的尺寸标注与编辑讲授法课程目标1、22
第六章建筑图中的图块与图案填充讲授法课程目标1、22
第七章轴网与柱子讲授法课程目标1、24
第八章墙体的创建与编辑讲授法课程目标1、22
第九章门窗的创建与编辑讲授法课程目标1、22
第
您可能关注的文档
- 《BIM技术应用》课程教学大纲.pdf
- 《材料力学》课程教学大纲.pdf
- 《材料力学实验》课程教学大纲.pdf
- 《财务管理》课程教学大纲.pdf
- 《房地产评估》课程教学大纲.pdf
- 《房屋建筑学》课程教学大纲.pdf
- 《房屋建筑学课程设计》课程教学大纲.pdf
- 《概率论与数理统计》课程教学大纲.pdf
- 《钢结构》课程教学大纲.pdf
- 《工程安全与环境保护》课程教学大纲.pdf
- 2025至2030全球及中国订单管理软件行业细分市场及应用领域与趋势展望研究报告.docx
- 2025至2030国内液晶显示屏行业市场发展分析及竞争策略与投资发展报告.docx
- 2025至2030港口设备市场前景分析及细分市场及应用领域与趋势展望研究报告.docx
- 2025至2030量子加密通信行业发展现状及投资前景战略报告.docx
- 2025至2030中国音乐合成器行业运营态势与投资前景调查研究报告.docx
- 2025至2030中国液压行业市场发展现状及竞争格局与投资机会报告.docx
- 2025至2030中国异戊橡胶行业运营态势与投资前景调查研究报告.docx
- 2025至2030帕西肽行业市场占有率及有效策略与实施路径评估报告.docx
- 2025至2030全球及中国超收敛集成系统行业细分市场及应用领域与趋势展望研究报告.docx
- 2025至2030尖齿铣刀行业市场占有率及有效策略与实施路径评估报告.docx
原创力文档


文档评论(0)