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打造科技示范学校提高师生科学素养

——灵石三小学创建科技示范校汇报材料

灵石三小学创办于1986年。在多年的历史进程中，学校的规模不断扩

大，知名度不断提升，2011年，学校搬进了新的校舍，目前，学校共有34

个教学班，2000余名在校生，99名教职员工。占地总面积9300多平方米，

已成为一所具有鲜明特色和一定影响力的窗口学校。

科学的精髓在于创新，只有不断创新，不断探索才能使社会进步，使社

会发展，多年来，我们就是本着这种认识，把科技教育当作学校的特色教

育之一，以“求真、创新”的精神面貌，充分发掘学生的潜能，培养学生

的创造力，学校通过改善办学环境、师生全员参与、积极开展各项科技教

育活动，形成了一种人人“爱科学、学科学、用科学”的校园氛围。下面

就我校的科技教育情况向领导们做如下汇报：

一、加强科技教育的领导与管理

1、强化了领导。我校朱宏俊校长亲自任科技教育领导组组长，总负责

学校科技教育，任建灵副校长、张冬平副校长任副组长，全面协调科技教

育运作，各相关处室也通力协作，保障科技教育有力开展。大队辅导员赵

鸿艳任科技教育总辅导员，另聘请灵石县科协专家任学校校外科技辅导员。

依托科学课、少年科学院、科技特色班使所有的任课教师都担任了校内科

技教育辅导员，科技辅导员中，有的负责收集科技竞赛获奖作品、荣誉证

书、科技宣传材料相关文件等资料；有的联系上下级，安排、组织师生参

加科技竞赛、开展科技活动；电教室负责收集有科技声像制品。图书馆负

责收藏科技书籍、报刊、教学辅导资料等。形成了一种全员参与的科技教

育氛围。

2、做好科技教育规划。为保证科技教育有力开展，学校在校园建设、

课程设置、实验室、人员的配备、经费投入等方面都作了整体的规划。首

先，确定了科技教育工作目标、制定了科技教育管理制度、科技活动场所

管理制度、科技教师工作职责、少年科学院章程、科技教育三年规划等。

其次，每年还多次开展科技创新专题研究，制定工作计划，总结成败得失，

进行经验交流。还将教师科技教育实绩作为业务考核依据之一。

3、保证经费投入。为保证教师查阅资料方便，学校在2012年9月配备

教师电脑人手一机，购置资料和设备、培训师资、提供外出比赛经费、奖

励师生等。

4、抓过程检查。我校借助争创科技示范校活动，将过程检查化为“六

个一”即：要求各班做到每学期至少在红领巾广播站投一次科技类的稿件，

学生每周讲一个科学家的故事，每月读一本科学家的书，每年参加至少一

项科技活动项目，各班每学期组织学生看一次科技电视，至少出一期科技

活动手抄报。为了检查这些活动是否落实，我们组织相关人员及时进行综

合评议，并及时与年级组、与教师交换意见。通过检查，使科技活动的开

展趋于经常化、正规化。

5、开展激励表彰。为了调动教师开展科技活动的积极性。学校采取了

相应的激励措施，一是每年“六一”、科技活动月结束等时机，学校还会大

面积表彰科技教育优秀教师和积极参加科技活动的学生，二是将我们在科

技活动中组织评选出的科技作品向有关方面推荐，获奖者学校会按获奖层

次给予奖金奖励。

二、夯实基础建设，落实科技教育。

1、提高师资科学素养，落实科技教育。科技教育的开展需要师资作保

障。为提高师资的科学素养，学校采取走出去，请进来，坐下来的方式定

期组织对党员、教师的科技教育培训。学校每年派领导和教师赴太原、榆

次、北京、杭州等地进行学习，并将省市科技专业机构的专家请进学校，

为师生开展科技教育培训，2012年3月，全省科技制作大赛，在我校设赛

区，省科协主要负责人来我校参加了比赛，并做了汇报，通过比赛，我校

获奖人数达200余人，除此，我们多次请专业科技人员来校进行讲座指导。

2012年12月，我校配科技辅导员去太原进行培训，以开阔我校师生的眼界。

多种形式的培训提高了教师的科技教育理论水平和专业技术水平。其中赵

鸿艳等十多位班主任老师多次获得优秀科技辅导员称号，我校的科技发展

推向了另一个高峰。

2、加强课程建设，渗透科技教育。科技素质的培养需要构建一类相应

课程体系来保证。科学课和信息技术课是我校科技教育课程的主要学科。

科学课在我校很受欢迎，老师们想方设法拓宽学生视野，培养学生学习科

技的兴趣，他们将每节科学课的前5分钟设立为“科技万花筒”时间。在

这个时间，学生可以讲科学小故事、播报科技类新闻、讲自己的学