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基础教育·小学

数字教育资源在小学数学课堂中的运用研究

廖辉明杨宽

（亚联美育教育科技集团，海南三亚430000）

摘要：随着社会的不断进步和科学技术的持续发展，在进行小学数学的教学过程中也衍生出了多种多样的教学方法，其中多媒

体的应用就是比较典型的一个例子。目前，多媒体在教学中的应用非常广泛，学生们也对其非常熟悉，它的应用可以有效提升学生学习

的兴趣并转化学习思维，对提高学生成绩有很大的促进作用。而利用多媒体这种形式的教学也丰富了数学的教学资源，带动了课堂的

氛围，提升了学生学习的效率。本篇文章便以媒体为中心，对其如何提升小学生数学的学习效率展开叙述。

关键词：数字化教学资源；小学教育；数学课堂；教学效率

1数字化教学带来的的好处发学生的兴趣，满足学生的好奇心。因为兴趣是带动学生一切活动的

基础，在学习某一章节的知识时，书上的文字比较难懂，老师讲解起来

在小学数学的教学过程之中，数字化教学资源发挥了非常重要的

也比较枯燥乏味，这时就可以通过动画的形式将课本上的文字内容展

作用。

现出来，通过动画片的形式进行提问也可以激发起学生回答的欲望，

数字化教学的资源可以有效提升学生学习的兴趣；众所周知，促

以学生喜爱的动画片为辅助还可以带动课堂的氛围，提升学生的学习

进学生努力学习的一个重要因素就是兴趣，它是一切活动的起源。尤

效率，达到事半功倍的效果。所以对于小学数学老师来说，充分合理的

其是对于小学生来说，他们的身心和思想发育还不成熟，可以操控他

利用多媒体教学技术并合理的融入信息技术，是提升学生学习效率的

们的学习和生活的只能是兴趣，而数字化资源的融合充分包含了图

一种有效手段。

形、动画等等的模式，并与适量的文字相配合，可以帮助学生在轻松愉

（3）通过利用数字化的教学资源，可以将一些很难的知识点简单

快的氛围之下进行学习。可以充分调动起课堂的氛围，用一段动画便

化，以通俗易懂的方式呈现在学生面前，方便学生进行理解和记忆。有

可以将所学的知识展现出来，有效激发学生的兴趣，提升学生学习的

很大一部分学生对数学都是有恐惧心理的，因为数学本身也是有一定

积极性。同时，也可以带动学生去思考，培养数学思维。因此在整个教

的难度，大多数的学生思维缺乏创新，某个章节掌握不透彻，就导致接

学的过程之中，要多方面的应用数字化资源的教学要以提升学生的学

下来的成绩越来越差。而通过其与信息技术的融合，便可以有效的缓

习兴趣为目的。

解这个问题，并将课堂上的一些难点简单化，使其通俗易懂，从而提升

数字化教学资源可以增强学生的创新能力；小学阶段是整个学

学生的学习兴趣。同时，数学学习过程中的另一个难点就是对圆的认

习过程中的一个基础阶段，此时他们的思维正处于一个比较活跃的阶

识，这本就是一个抽象的