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参加教育部特殊教育教师线上培训心得体会

2020年6月6号我参加了云南省教育厅组织的教育部特

殊教育教师线上培训，内容十分丰富，包括了融合教育模块、

康复训练模块和学生情绪行为问题策略等诸多方面的系统

学习。我认真聆听了王红霞主任、王艳杰老师、王秀琴教师

的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的特殊

教育理论，可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅!此次培训

我有几点心得体会：

2020年6月6日上午9:00至11:00我认真聆听了北京

市海淀区特殊教育研究与指导中心王红霞主任的《特殊教育

学校发展与区域融合教育实践》讲座，王主任详细的从三个

方面：一、融合教育下特教学校变革与转型；二、海淀区融

合教育基本情况与实践路径；三、特殊学生融合教育实施策

略。王主任讲述了一系列关于融合教育方面的知识，首先讲

析国际特殊教育发展的主要趋势，我更进一步了解了解什么

是融合教育及融合教育最新国际形式、国家关于融合教育最

新政策。其次讲述了特殊学校变革的趋势：特色化、多元化、

精准化、综合型、联盟型、融合化。以前就知道特殊教育学

校的学生主要是身体器官有缺陷，而现在提倡的融合知识教

育是随班有质量的就读，是特殊教育和普通教育的融合，它

反对教育中的歧视和排斥，主张通过适应不同差异的教育措

施，满足所有儿童的教育需要，促进学生的发展。融合教育

充满了人文关怀。王老师注重实例的举例讲析，她详细介绍

了海淀培智学校校本教材、上海倡导的“医教结合”、宁波

达敏学校的社区教育。随后又讲述了特殊学生融合教育实施

策略。通过培训清楚认识到融合教育需要普通教育和教师教

育在指导思想、培养目标、管理方式、教育内容、教育方法、

教学手段等进行一系列改革，同时，从专业设置，培养目标，

到课程设置等也应在融合的理念下有新的设计和思考。做到

“特普融合，追求双赢”。社会之融合，走向共同繁荣；教

育之融合，推动社会进步；教师之融合，成就事业辉煌；学

生之融合，促进健康成长。

2020年6月6日下午聆听了王艳杰老师的《康复训练的

设计与实施》，她分别从康复训练的课程、康复训练内容、

康复训练方法步骤等方面讲述康复训练相关知识。这次培训

对于我来说是康复理论与技能的提升，是理念、高度和技术

的洗礼。培智学校的孩子们都有不同程度的智力障碍,以中,

重度弱智儿童为主,他们中还有很多人伴有不同程度的残疾.

为了帮助孩子们更好地生活和学习,培智学校会对他们进行

康复训练.为了提高康复训练的有效性,我们需要不断拓展

实施康复训练的途径和方法,以提高康复训练的有效性。王

艳杰全方面讲述了康复训练相关知识。明确康复训练目标，

康复训练最终的目标是智障生的生理、心理功能性障碍得到

改善及发展,潜能得到开发,形成积极健康的生活态度,并让

他们掌握一些基本的生存与发展技能,为提高生活质量打下

坚实的基础。因此,培智学校康复训练要面向全体智障生,渗

透到日常生活中。为了提高康复训练的有效性，我们需要不

断拓展实施康复训练的途径和方法，以提高康复训练的有效

性。

随后又聆听了万秀琴老师的《课堂情绪行为问题的干预

策略与方法》讲座，王秀琴老师一起学习“课堂情绪行为问

题的干预策略与方法”的过程中，使我们掌握了更为深刻的

理论知识和更为实用的实操技能。首先，使我得知及时进行

课堂不良情绪、不良行为的干预非常重要，它决定着课堂教

学、课堂学习的秩序和质量。教师要对特殊个体的情绪和行

为进行准确的观察、统计、描述，然后进行缜密的分析，找

到科学、适宜的干预方法，使学生的不良情绪和行为取得积

极有效的转变。其次，跟随王老师一起学习了“时距百分比”

统计案例和统计技巧。借助这样的统计，我们可以有效跟踪

个案训练前与训练后，上次训练与下次训练、一次训练与

多次训练之后所取得的效果和变化，适时调整训练计划，从

而使学生取得更理想的康复效果。此外，王老师还通过具体

的案例为大家解读了行为的功能、行为的评估、行为的干预

等领域的理论知识和操作技巧。

可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅!此次培训我认识

到：提高自身素质是关键。如果想教育出优秀的学生，那么

我们首先要做一名优秀的教师。只有优秀的教师才能培育出

优秀的人才，如何才能成为一名好老师?作为一名特教教师，

我们首先应该提高自身的素质，这样才能教育出更好的人

才。

在新课程改革的背景下，我们特教教师一定要认真地贯

穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新

的挑战。培训