数字化背景下商科专业实践教学体系构建和模式研究 .pdfVIP

现代商贸工业

2023年第15期ModernBusinessTradeIndustryNo.15.2023

数字化背景下商科专业实践教学

体系构建和模式研究

张琪廉国恩任娟梅荣华英

(燕京理工学院国际商学院,河北三河065201)

摘要:数字化背景下,技术的变革推动商科专业实践教学体系不断优化和完善,目前商科专业实践教学体系

存在缺乏内在粘性和持续性、实践培养目标偏离行业需求、实践教学形式僵化等问题。结合目前实践教学体系存在

的问题,本文在分析数字化背景下高等教育教学具体特点的基础上,提出在临床视角下,以产业学院为载体,构建融

合第一课堂和第二课堂的多层次渐进式实践教学体系,并对实践教学体系和模式如何开展进行分析,旨在实现社会

需求和人才供给的匹配,通过实践育人助力应用型人才培养。

关键词:数字化;实践教学体系;产业学院;第二课堂

中图分类号:G4文献标识码:Adoi:10.19311/j.cnki.1672-3198.2023.15.076

0引言(1)研究视角不同:目前关于高校实践教学体系的

2021年十三届全国人大四次会议通过的《中华人研究主要有:袁丹(2021)基于线上线下为导向进行实践

教学体系研究;陈柱(2022)基于一流本科专业建设背景

民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和

2035年远景目标纲要》特别提到,统筹推进传统基础设下研究具体专业的实践教学体系;陈剑波(2020)基于新

商科背景下研究整个应用型本科高校的实践教学体系;

施和新型基础设施建设。加快数字化发展,打造数字经

石平义(2022)在“1+X”背景下研究了机械制造类专业

济新优势,协同推进数字产业化和产业数字化转型,加

基于“校企协同”的实践教学体系;李杰等(2021)在校

快数字社会建设步伐,提高数字政府建设水平,营造良

企合作视角下分析了高校财务管理专业实践教学体系

好数字生态,建设数字中国。2022年1月,全国教育工

优化等。

作会议,明确提出“实施教育数字化战略行动”。2月28(2)研究宽度和深度不同:通过文献梳理,发现目前

日,在国家教育行政学院2022年春季开学典礼上,教育

学者关于实践教学体系的研究宽度和深度不同,国外关

部部长怀进鹏指出:要聚焦数字中国,大力实施教育数

于实践教学体系研究较早,实践教学体系相对完善。

字化战略行动。PlackMargaretM等(2017)指出,实践体系最大的问题

随着技术的不断发展,数字化不断推进,在一定程

之一是缺乏时间进行反思和评估。如夏群(2022)基于

度上必然引起高等教育人才培养模式和实现路径的变

可预测性情境与不确定性情境并存的实践教学价值假

化。应用型本科高校是教育实践的重要节点,是以实践

设,分析创新创业教育课程中实践教学的设置需求,探

性为载体的教育,是培养应用型人才的重要基地