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《第一单元数字声音与生活第1课采录音频做素材》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术四年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课《采录音频做素材》的设计思路以四年级学生的认知水平和兴趣为出发点，结合闽教版信息技术四年级下册教材内容，通过以下步骤进行：

1.引入课题，激发兴趣：通过播放一段生动的音频素材，引起学生对采录音频的兴趣和好奇心。

2.知识讲解：介绍音频采录的基本知识，包括音频的格式、采样率等，让学生对音频采录有初步了解。

3.实践操作：引导学生使用手机或录音设备进行音频采录，并现场示范采录技巧。

4.作品展示与评价：让学生展示自己采录的音频作品，并进行相互评价，以提高学生的审美能力和自信心。

5.总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生思考如何将音频素材应用于实际生活中，激发学生的创作欲望。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、利用音频信息资源的能力，提升学生对信息技术在日常生活中的应用意识。

2.计算思维：通过音频采录与处理，发展学生的问题解决能力，训练其逻辑思维和创造性思维。

3.信息伦理：教育学生在使用音频素材时，遵守相关法律法规，尊重他人知识产权。

4.信息素养：提高学生对音频信息的辨别、处理和评价能力，培养良好的信息素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①音频采录的基本技巧和方法，包括录音设备的正确使用和音频质量的控制。

②音频素材的简单处理，如剪辑、降噪等基本操作。

2.教学难点

①音频格式和采样率的概念理解，以及它们对音频质量的影响。

②在实际操作中，如何克服环境噪音对录音质量的影响，以及如何选择合适的录音环境和时间。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-录音设备（如手机、专业录音笔）

-计算机

-音频编辑软件（如Audacity）

2.课程平台

-校园网络教学平台

3.信息化资源

-教学PPT

-音频素材库

-教学视频

4.教学手段

-现场示范

-小组讨论

-作品展示与评价

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段有趣的音频片段，询问学生是否能听出其中的特别之处，激发学生对音频采录的兴趣。

-回顾旧知：回顾上节课学习的信息技术相关知识，如信息的基本特征和分类。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍音频采录的基本概念、设备选择、采录技巧和音频格式等知识点。

-举例说明：通过展示不同环境下录制的音频样本，讲解环境对音频质量的影响。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试使用录音设备进行简单录音，并分享录音过程中的发现和问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生使用音频编辑软件进行音频剪辑和降噪处理，实践所学知识。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供技术支持。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学的音频采录和编辑技巧，强调音频质量的重要性，并提醒学生在采录音频时注意版权问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生在家中录制一段音频素材，并尝试进行简单的剪辑处理，下节课分享作品。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够掌握音频采录的基本技巧，包括录音设备的操作、录音环境的选择以及录音过程中的注意事项，能够独立完成音频素材的采集。

2.学生理解了音频格式和采样率的概念，能够在采录音频时选择合适的格式和采样率，保证音频质量。

3.学生通过实践操作，学会了使用音频编辑软件进行基本的剪辑和降噪处理，提高了音频素材的处理能力。

4.学生在互动探究过程中，培养了合作交流和问题解决的能力，能够通过小组讨论解决录音过程中遇到的问题。

5.学生在课堂总结环节，能够归纳出音频采录和编辑的关键要点，提高了信息归纳和总结的能力。

6.学生在作业实践中，能够将所学知识应用到实际生活中，录制出具有创意和实用性的音频作品，展现了学生的创新思维和实际操作能力。

7.学生在学习过程中，增强了信息意识和信息伦理观念，能够自觉遵守相关法律法规，尊重他人的知识产权。

8.学生通过本节课的学习，提高了信息技术的应用能力，为后续学习更多信息技术知识打下了坚实的基础。

9.学生在作品展示与评价环节，能够自信地展示自己的作品，并对他人作品给予合理的评价，提升了学生的审美能力和批判性思维。

10.学生在学习后，能够主动探索更多关于音频采录和编辑的知识，形成了持续学习的动力和习惯。

内容逻辑关系

1.音频采录的基本知识

①音频的概念：让学生理解音频是由声波转化成的电信号，经过处理后形成的数字信息。

②录音设备