小班-语言科学-冬天到-课件（互动版）.pptx

;一、冬天是什么样子的？

播放音频“冬天来了”，鼓励幼儿结合已有经验说说冬天的样子，对冬天产生兴趣。

——这是什么声音？他们在说什么？（冬天来了）

——你们知道冬天是什么样的吗？

——是不是你们说的这样呢？我们一起去看一看吧。;点击屏幕，播放音频;二、欣赏儿歌中描绘的冬天。

出示图片“冬天的变化”并交互操作，感受儿歌中描绘的冬天变化，知道一些冬天的基本特征。

——冬天就藏在这幅图中，请小朋友们仔细看看图片，告诉老师你在哪里找到了冬天？（风、雪、小朋友的衣服）

——冬天的风、雪吹到你脸上是什么感觉？（冰冰的、凉凉的、有点痛……）

——在冬天，除了厚衣服，你们还会穿上/戴上什么来保暖呢？（毛线帽、耳罩、口罩……）

小结：冬天到了，冷冷的风呼呼呼地吹着。天上飘起了好多雪花。由于天气变冷了，大家都穿上了厚厚的衣服。风、雪和小朋友的身上都藏着冬天。;请小朋友们仔细看看图片，你在哪里找到了冬天？（风、雪、小朋友的衣服）

冬天的风、雪吹到脸上是什么感觉？（冰冰的、凉凉的、有点痛……）

在冬天，除了厚衣服，你们还会穿上/戴上什么来保暖呢？（毛线帽、耳罩、口罩……）;三、理解、跟念儿歌《冬天到》。

1.播放儿歌音频及图片，初步感知冬天特点与歌词的联系，分段跟读儿歌内容。

——老师把冬天的样子编成了一首好听的儿歌，一起来听听吧。;点击屏幕，播放儿歌;1）播放儿歌音频及图片1-2句。

——儿歌里是怎么说风和雪花的？（冷风吹，雪花飘）

——有谁记得儿歌里用了哪个词来形容冬天？（寒冷）

——我们一起完整地念一下这一句：寒冷冬天已来到。

2）播放儿歌音频及图片3-4句。

——儿歌里是怎么说小朋友的？他们在干什么？（穿棉衣，戴手套；蹦蹦跳跳身体好）

——我们一起来读一读这句。;点击屏幕，播放儿歌1-2句;点击屏幕，播放儿歌3-4句;2.播放儿歌视频，教师结合视频中的图谱带读1-2遍，鼓励幼儿有节奏地念儿歌。

——你们想不想也来念一念冬天的美丽景色呢？

——试试看着图谱、跟着老师读一读吧。;四、用动作表现歌词，表演念儿歌。

1.教师念儿歌，??一找儿歌中的动词。

——我们来为这首冬天的儿歌配上好看的动作吧。一起来听听儿歌里都做了哪些动作？（吹、飘、穿、戴、蹦跳）;点击图片，圈出有动词的图谱元素;2.鼓励幼儿尝试用动作表现儿歌中的动词。

——冷风吹，可以用什么动作表示呢？

——什么动作能表示飘落的雪花呢？

——棉衣要怎么穿？手套要怎么戴？请小朋友来演一演。

——蹦蹦跳跳可以怎么做？

活动建议：教师应积极鼓励幼儿探索并创造多样化的动作，避免过分强调动作的统一性，核心在于激发和培养幼儿的想象力与创造力。;连续单击屏幕，逐一出示歌曲元素;什么动作能表示飘落的雪花呢？;棉衣要怎么穿？手套要怎么戴？请小朋友来演一演。;蹦蹦跳跳可以怎么做？;3.完整播放儿歌音频《冬天到》，跟随音乐表演儿歌。

——哇，小朋友们给儿歌配的动作都好棒呀！现在，我们一起跟着好听的音乐，一边念着儿歌，一边把刚才自己想的动作完整地跳出来吧。

活动建议：本环节提供手势舞视频《冬天到》，供教师参考。

4.请个别幼儿来展示，自然结束。

——有哪位小朋友愿意上台当小队长，把你刚才表演的儿歌，带着全班的小朋友们表演一遍？

——还有没有其他小朋友也想要带领大家一起表演儿歌？

——我们再来用好听的声音和好看的动作跟着小队长表演一下吧。;点击屏幕，播放儿歌;区域活动

在表演区，投放儿歌伴奏并适当装扮环境，鼓励幼儿进行儿歌表演。