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大班科学自然测量教案

活动目标：

1、能用多个实物接着排和用一个实物移动的方法测量物体的长度。

2、能用数字记录，并用语言表达测量结果。

3、激发幼儿积极探究测量物体的兴趣。

4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

小熊商店背景图、玩偶小白兔、小马、皮带道具四条，方形卡、铅笔、记录表人手一份。

活动过程：

一、以“小熊皮带专卖店”的形式引题。

1、师：今日森林里可真喧闹啊!原来是“小熊皮带专卖店”开张了。看!小马是跑的最快的，它高快乐兴的来到皮带店，他想买一条新皮带呢。“哇!小熊皮带店的皮带可真多啊!”小熊猫说。“熊老板，我要买哪一条好呢?”熊老板热忱的说：”不急，我还有更美丽的呢，你看!(出示四条皮带道具)小马快乐地说：“哇!好美丽啊!熊老板我的皮带要六个方形卡纸连起来那么长，我要怎么选呢?”

2、介绍记录表的使用方法

熊老板效劳可周到了，他急躁的说：“我为顾客预备了一张记录表，你可以看一看、量一量那条皮带要多长就计录在表格里，这样很快就能找到你适宜的皮带了。

二、引导幼儿动手测量皮带的长度，探究测量的方法。

(1)请幼儿初步目测哪条皮带是适合小白兔所要的皮带

(过渡语)：小马焦急的说：究竟那条皮带适宜呢?哪个小朋友情愿帮我看一看哪条皮带有六个方形卡纸那么长呢?嗯，我想请小手举得美丽的小朋友来帮我找一找。

(2)、引导幼儿用多个实物测量物体，教师观看测量结果并把测量的结果记录在表格中。

(过渡语)师：“哪个小朋友说的对呢?要用什么方法才能找到适宜的皮带呢?”(请幼儿上来用六个放行卡纸测量)

(3)、引导幼儿争论：为什么用一样长的方形卡量会有不一样的结果呢?应当怎样测量?

教师小结：我们要把皮带的起点和方形卡的起点对齐，再把其他的方形卡纸按挨次一个紧挨着一个不留空隙，不层叠排放，这样就能正确的量出适宜的皮带了小马在小朋友的帮忙下最终买到了适宜的皮带了，他呀，快欢乐乐的拿着皮带回家了。

(4)、引导幼儿探究用一个实物测量物体长度

过渡语：小白兔看到小马买到了皮带，也到皮带专卖店了，原来他妈妈要过生日了，他想买一条皮带送妈妈当生日礼物，给妈妈一个惊喜呢。看，他偷偷量了量妈妈的腰带，刚好五个方形卡纸连起来那么长。可是他急赶忙忙出来只带来一个方形卡纸这可怎么量呢?请小朋友帮助想方法量量看，要怎样才能用一个方形就能量出皮带的长度来呢?

1)、请幼儿上来用一个方形卡纸测量

2)、请幼儿用语言完整表达自己的测量方法。

教师总结：先从皮带的一头开头量，量一次在方形卡后面做一个记号，移动方形卡从记号这里接着往下量，留意中间不能空出来，也不能重叠，始终量到最终，量完数一数一共有几个记号。

三、请幼儿测量自己的”椅子的边长，学习正确的测量方法。(教师重点观看幼儿测量的方法，提示幼儿用数字记录，并跟同伴沟通自己测量的结果。教师先要交待留意事项，及记录表的填写方式。

过渡语：小白兔很快乐，它买到了适宜的礼物，特别感谢小朋友。妈妈的生日就要到了，会请许多的客人椅子不够坐，他觉得小朋友们坐的椅子很美丽，也想在做一些和小朋友坐的一样的小椅子，可不知道大小，所以想请小朋友再帮他量量你们坐的椅子的边有几个方形卡纸那么长回家也叫师傅做一些，记得把你们每次量的数量记在这张小的表格里哦。

(1)、幼儿自由测量，教师观看指导。

(2)、师幼沟通测量的结果。

(师：你们用方形卡量了椅子的边长，量了几次才量完?画了几个记号?)

(3)、教师小结幼儿测量操作状况。

师：哇!小朋友都量好了，一起来看是几个方形卡纸那么长呢?我们一起来验证吧。

师：噢，原来椅子的边有三个方形卡纸那么长。

活动延长：

幼儿测量不同的物体，把握测量的正确方法。

师：妈妈的生日不仅椅子要加，窗帘、桌布等等许多东西都要换新的，小朋友这么聪慧一起去他家帮他量一量吧。

活动反思：

幼儿通过屡次的自由探究活动，已能把握比拟精确的测量方法了;幼儿在测量中，各项力量也得到了进展，特殊是动手力量及探究力量。