大班科学谁是那根线教案.docxVIP

大班科学谁是那根线教案

活动目标：

1、探究几种线的特性。

2、用前书写的方式记录探究的结果。

3、激发幼儿对手工创作活动的探究兴趣。

活动预备：

1、毛线、红线绳、电线、铁线、橡皮筋线、毛条线、弹簧、笔若干。

2、神奇箱、字卡、试验记录表、有关线的手工图。

活动过程：

一、师幼一起随音乐做律动动作进场：《线啊线》。

师：小朋友，你们的歌声真好听，现在请你们宁静地、有序地坐到椅子上。

1、以谈话的形式开场，吸引幼儿的兴趣。

师：在刚刚你们的歌曲里严教师有听到许多好玩的东西，你们还记得有什么吗?(请幼儿答复)师：你们知道这些东西都是做什么做出来的吗?(线)

二、师幼一起熟悉各种各样的线。

师：今日，严教师带来了几个神奇的箱子，不知道里面装的是不是你们刚刚说到的线呢?

1、在每组的桌子上都放有一个神奇箱，分别请各组的幼儿触摸和形容自己摸到的物品的感觉，由其他组的幼儿进展猜想。

2、教师展现各种各样的线，总结各组幼儿对线的形容，让幼儿进一步地感知各种线的特性。

师：这些线我们以前都用得比拟少，你们有在别的地方见过吗?它是用来干什么的?

三、将幼儿分组，每组幼儿都分得自己的操作用具，通过试验嬉戏，帮忙幼儿发觉这些线的根本特征，并请幼儿记录试验的结果。

1、交代幼儿进展试验嬉戏的要求和规章：每组幼儿需要完成两个任务。任务一：需要幼儿自己独立完成，并记录自己的试验结果;任务二：以组为单位，合作完成一个简洁的手工品。

2、幼儿试验操作时间。

任务一：

①找出会变长的线：请把各种线按挨次排列整齐，从中找出会变长的线。

②找出会测量的线：请幼儿利用各种线测量出画纸上两条线的长度，从中找出能最精确测量长度的线。

③找出能做弹簧的.线：请幼儿玩一玩弹簧并找出几种线中哪一种线是可以做成弹簧的。

3、教师归纳总结幼儿的试验状况：

①橡皮筋线会变长，是由于它是用橡胶做的，有很好的弹性。

②棉线可以预备的测量，是由于它最细、最松软，可以完全根据纸上的曲线的弯曲度摆放，将它拉直之后就是曲线的长度了。

③铝线能做弹簧，是由于它的柔韧性最好，既可以弯曲又可以定型，而且还有肯定的弹性。

任务二：

1、教师出示用线做出来的成品图，交代幼儿其次个需要完成的任务。

要求：幼儿利用教师供应的各种线，以组为单位制作一个简洁的手工品。

2、幼儿操作时间。

3、展现幼儿的手工品。

四、活动完毕及延长。

1、组织幼儿整理好各试验操作用具，培育幼儿的良好习惯。

2、带着幼儿去查找更多好玩的线。

师：小朋友，严教师告知你们一个小隐秘，其实在我们的幼儿园里还藏有许多许多好玩的线，现在让我们一起去查找更多的线回来，好吗?

2、大班科学活动教案：它是谁教案(附教学反思)

活动目标：

1、排解无关干扰，选择有用的信息，做出正确的推断。

2、尝试用光源照出影子，找出所需要的影子。

3、经受侦破案件的过程，体验胜利的乐趣。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

1、课前丰富有关影子的学问。

2、三顶帽子、统计表1份、幼儿记录表、记号笔人手各一、幻灯机、一个帽影、手电筒若干。

活动过程：

一、讲故事，激发幼儿探究欲望。

(评析：从孩子的兴趣动身，创设富有探究性的侦破环境，这一环节设置了悬念，从而进一步吸引了幼儿的留意力。)

二、幼儿争论、猜测，第一次记录。

1、小偷是谁?为什么?幼儿第一次记录推断结果。

教师给你们预备了记录卡，记录卡的第一栏是小偷的帽影。下面是黑猫警长排查出的三只动物，你觉得谁是小偷，就在它的下面打“√”。(附表一)

2、教师用数字统计幼儿记录结果。(附统计表)

(评析：让幼儿自由争论，点燃他们思维的火花，能依据已有阅历大胆猜测，调动幼儿想象的积极性与主动性。)

争论：

1、毕竟谁是真正的小偷呢?黑猫警长说，破案是要讲证据的，想想看，要破这个案子，找到真正的小偷，有条重要的线索是什么呢?(帽子的影子)

怎样才能找到三个动物帽子的影子呢