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数学学科中的跨学科教学与融合实践

课题申报书

一、课题名称:数学学科中的跨学科教学与融合实践

二、研究背景和意义

近年来，世界各国对于数学学科与其他学科之间的跨学科教学

与融合实践的重视度不断提升。跨学科教学能够促进学生的学

科综合能力和创新能力的培养，提高学生解决实际问题的能力

和应用数学知识的能力，培养学生的创新思维和团队合作意识。

本课题旨在探索数学学科中的跨学科教学与融合实践，促进数

学学科与其他学科之间的有机结合与合作，为学生全面发展提

供有效支撑，培养具备创新能力和解决问题能力的高素质人才。

三、研究目标和内容

本课题的目标是通过开展数学学科与其他学科的跨学科教学与

融合实践研究工作，推动数学学科的创新发展，提高学生的数

学素养和应用能力，培养学生的创新思维和团队合作意识。具

体研究内容包括:

1.分析国内外数学学科与其他学科之间的融合实践情况，总结

经验和不足，为我国的研究与实践提供参考。

2.提出数学学科与其他学科融合实践的模式和方法，探索跨学

科课程的设计、教学策略和评价体系。

3.开展数学学科与其他学科的融合实践教学实验，探索有效的

教学模式，培养学生创新思维和解决实际问题的能力。

4.设计与数学学科相关的跨学科教学资源，构建数学学科与其

他学科之间的知识融汇和共享平台。

五、研究方法和技术路线

本课题采用综合研究方法，结合实证研究和实践经验的总结，

通过文献调研、案例分析、教学实验等手段，对跨学科教学与

融合实践进行评价和改进。研究的技术路线如下:

1.调研和梳理国内外数学学科与其他学科的融合实践情况，总

结经验和不足。

2.设计跨学科教学与融合实践的模式和方法，探索有效的教学

策略和评价体系。

3.开展数学学科与其他学科的融合实践教学实验，收集和分析

实验数据。

4.基于实验数据的结果和案例分析，评价和改进跨学科教学与

融合实践的效果。

五、预期成果和应用价值

通过该课题的研究，预期可以取得以下成果:

1.形成跨学科教学与融合实践的创新模式和方法，为数学学科

与其他学科之间的合作提供参考。

2.建立数学学科与其他学科之间的知识融汇和共享平台，促进

教育资源的共享和交流。

3.提高学生的数学素养和应用能力，培养学生的创新思维和团

队合作意识，为学生全面发展提供有效支撑。

4.推动数学学科的创新发展，促进数学学科与其他学科的有机

结合，为国家经济和社会发展提供人才支撑。

六、研究计划和预算

本课题拟分为三个阶段进行，预计完成时间为三年。具体计划

如下:

第一年:调研和总结国内外数学学科与其他学科的融合实践情

况，梳理经验和不足。

第二年:设计跨学科教学与融合实践的模式和方法，开展教学

实验，收集和分析实验数据。

第三年:结合实验数据的结果和案例分析，评价和改进跨学科

教学与融合实践的效果，撰写研究报告。

预算为30万元，主要用于调研、教学实验的开展和教材教辅

的编写。

七、研究团队和资源保障

本课题由学校数学教研组牵头，由数学学科和其他相关学科的

专家教师组成研究团队。研究团队可以充分利用学校的实验室

设备、图书馆资源和其他相关平台进行研究。

八、研究进度安排

第一年:调研和总结，撰写调研报告。

第二年:设计教学实验，开展实践教学。

第三年:数据分析，撰写研究报告。

九、预期评估和推广计划

本课题的研究成果将定期进行评估，根据评估结果进行改进和

调整。同时，将通过学术研讨会、研究成果展示等形式，将研

究成果与教育实践相结合，推广实施。

十、研究的可行性分析

本课题的研究方向和内容与目前国内外跨学科教学与融合实践

的发展趋势保持一致，有较高的可操作性和可行性。同时，该

课题所需的资源和实验条件都能够得到保障。

十一、申报人自述

作为该课题的负责人，我具备较强的研究能力和组织能力，曾

参与多个与数学教育相关的研究项目。我将研究团队的成员和

学校的资源充分发挥，深入研究跨学科教学与融合实践，为培

养具备创新能力和解决问题能力的高素质人才做出贡献。

十二、课题验收标准

该课题的研究成果应达到以下标准:

1.研究的成果明确，目标清晰，取得预期的研究效果。

2.研究报告系统、完整、可行，具备一定的创新性和学术价值。

3.研究成果具有较好的推广价值和应用效果。

十三、参考文献

[1]张三，李四.跨学科融合实践对数学学科发展的影响[J].数

学教育研究，2018，(2):10-16.

[2]Wang,L.,Li,H.(2019).Integratingmathematicsand

scien