沪教版（2024）七年级上册Unit 4 The Earth分课时教案（共6课时）.doc.docx

Unit4TheEarth

一、单元教学目标

学习本单元后，学生能够：

了解一些关于地球的神奇事实和目前存在的环境问题。

用therebe句型描述和提问有关地球环境的事实和存在的问题。

3.用网帖的形式完成一份关于如何保护地球的报告并说明保护地球的方法。

4.学习环境保护的成功案例，以小组合作的形式制作关于如何保护地球的事实档案，并在班级进行展示。

二、课时安排

课时

教学内容

编排说明

课型

1

Firstthoughts(p.51)

Reading(pp.52–53)

Readingcomprehension

(p.54)

Vocabularypractice(p.55)

阅读的第一课时以了解主阅读的体裁和主题大意、扫清阅读中的障碍为主要目标。Readingcomprehension和Vocabularypractice的练习可以检测学生对于主阅读篇章核心词汇以及关键信息的掌握和理解程度。

阅读课

2

Cross-curricularconnection(p.64)

Listening(p.56)

·跨学科关联板块补充了关于空气和风等自然现象的科学知识，有助于加深学生对地球的了解。在对语篇学习的基础上，引出有关海洋的知识。

·听力侧重培养学生从问答中厘清原因和结果的逻辑关系的能力。

听力课

3

Readingcomprehension

(p.54)

Grammar(pp.57–58)

·Readingcomprehension的练习

引导学生复习课文的主要内容，且在此过程中体会therebe句型的用法，以此作为语法课的引入部分。

·语法课通过另一段对话，学习关于therebe句型的知识点，并且通过描述海滩清洁日的情况，号召更多人加入海滩清洁日的活动，从而让学生熟练掌握therebe句型的用法。

语法课

4

Speaking(p.59)

Writing(pp.60–61)

·口语部分谈论地球现在正在面临的环境污染问题，以此作为写作前的语言输入。

·写作部分综合运用本单元学习的知识，通过讨论写作内容、形成写作框架进而完成写作训练，并在写后进行自评和互评。

口语课

写作课

5

Focusingonculture(pp.62–63)

通过一个真实的改变环境的成功案例，引导学生思考环境保护的重要意义，深化环境保护的意识。

泛读课

6

Project(p.65)

在本课时中，教师通过引导学生开展关于环境保护的项目任务，结合本单元所学的知识，鼓励学生在解决实际环境问题、保护环境中做出自己的贡献。

综合课

三、分课时教学设计

第一课时（Period1）

教学内容

Firstthoughts(p.51)，Reading(pp.52–53)，

Readingcomprehension(p.54),Vocabularypractice(p.55)

主要语篇

Theamazingplanet

教学目标

通过本课的学习，学生能够：

1.通过阅读一篇介绍地球的科普文章，了解我们美丽的地球家园。

2.通过找出主题句、归纳关键词来归纳段落大意。

3.学习掌握描述地貌、气候、生物的表达方式，在阅读过程中接触therebe句型的用法，为语法学习做好准备。

教学重点

通过找出主题句、关键词来归纳段落大意，并理清文本的脉络。

教学难点

学习掌握描述地貌、气候、生物的多种表达方法。

【单元课前预习】

让学生思考以下内容，并在方框中写下答案。

ProblemstheEarthisfacingAmazingfactsabouttheEarth

ProblemstheEarthisfacing

Amazingfactsabout

theEarth

WhytheEarth

Why

theEarth

isimportant

WaystoprotecttheEarth

2.鼓励学生在课前思考以下问题，并在课前预习单上写下简单的回答，到课上进行讨论。

(1)WhatamazingfactsdoyouknowabouttheEarth?

(2)WhyisitimportanttoprotecttheEarth?

3.教师把学生分成小组，给每组一个关键词，如“地球的独特位置”“地球的组成部分”“地球的环境特征”“地球的生物多样性”等，让每个小组查找相关资料，探究地球为什么如此神奇，并鼓励学生制作简单的PPT，在课堂上进行小组汇报。

【教学过程】

Step1阅读前通过了解地球的位置和地形地貌，了解单元主题。

Lookandidentify看图辨认

教师展