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“走进老人关爱老人”（说课稿）粤教版四年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“走进老人关爱老人”为主题，结合粤教版四年级上册综合实践活动课程内容，旨在通过实践活动，让学生深入了解老年人的生活和需求，培养他们的关爱意识和责任心。课程设计分为以下几个步骤：

1.引导学生回顾课本中关于关爱老人的相关知识，激发他们的学习兴趣。

2.组织学生进行小组讨论，分享各自家中老人的生活情况和需求。

3.安排学生参观社区养老院，与老人互动，了解他们的实际需求。

4.引导学生总结关爱老人的方法和技巧，培养他们的实践能力。

5.布置课后实践任务，让学生将所学应用于生活，关爱身边的老人。

核心素养目标

1.培养学生的社会责任感，使其能够主动关注社会中的老年群体，理解并尊重老年人的权益。

2.提升学生的同理心，通过实践活动学会倾听和感受老年人的情感需求，发展良好的人际沟通能力。

3.增强学生的实践创新能力，鼓励他们运用所学知识设计并实施关爱老年人的实际行动方案。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于家庭结构、尊老爱幼等基础知识，对老人的基本生活需求有一定的了解，但可能缺乏深入的情感体验和实际操作经验。

2.四年级的学生学习兴趣广泛，好奇心强，喜欢参与实践活动。他们在团队合作中表现出一定的沟通能力和创造力，但可能在独立思考和表达方面有所欠缺。学生普遍喜欢通过动手操作和亲身体验来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对老年人的真实需求理解不深，可能存在刻板印象。

-在与老年人沟通时，可能会因为语言表达不清或情感交流不足而感到障碍。

-在实施关爱行动时，可能会遇到实际操作中的困难，如如何平衡学习和关爱活动的时间。

-部分学生可能在家庭环境中缺乏与老年人互动的机会，对老年人的生活习惯和情感需求不够了解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境模拟法，通过角色扮演让学生模拟与老人的互动，增强学生的情感体验和实际操作能力。

-实施小组合作法，鼓励学生在小组内讨论并共同完成关爱老人的活动方案，培养团队协作能力。

-应用案例分析法，通过分析具体案例，引导学生深入理解老年人的需求和关爱方法。

2.教学手段：

-利用多媒体设备播放关于关爱老人的视频资料，直观展示老年人的生活和情感需求。

-使用教学软件设计互动问答环节，激发学生的思考，检验他们对课程内容的掌握程度。

-利用网络资源，如在线调查问卷，收集学生对老年人关爱的认识和意见，为实践活动提供参考。

教学过程

1.导入新课

-我会以一个关于尊老爱幼的小故事作为导入，引发学生对老年人的关注。接着提问：“你们认为怎样才是真正的关爱老人呢？”让学生思考并发表自己的看法，从而自然引入本节课的主题“走进老人关爱老人”。

2.回顾相关知识

-我会带领学生回顾课本中关于家庭结构、尊老爱幼等基础知识，让学生分享自己在家中是如何关爱老人的。通过这一环节，检查学生对相关知识的掌握情况。

3.情境模拟

-我将组织学生进行情境模拟，模拟与老人互动的场景。学生分成小组，每组选定一个生活场景，如陪伴老人散步、为老人做饭等，让学生在实际操作中体验关爱老人的过程。结束后，我会邀请学生分享自己的感受和心得。

4.课文主旨内容探究

-我会引导学生阅读课文，让学生找出课文中关于关爱老人的具体事例，并分析这些事例中体现出的关爱方法。然后让学生结合自己的实际经历，讨论如何将课文中的关爱方法应用到生活中。

5.小组讨论

-我会组织学生进行小组讨论，让每组根据课文内容和实际情况，设计一个关爱老人的活动方案。要求方案具有可行性，能够真正帮助到老年人。讨论结束后，每组派代表分享自己的方案。

6.案例分析

-我会挑选一些关于关爱老人的案例，让学生分析案例中成功的经验和存在的问题。通过案例分析，让学生更加深入地理解关爱老人的重要性。

7.实践活动

-我会组织学生参观社区养老院，与老人互动，了解他们的实际需求。在活动中，我会引导学生关注老人的生活细节，学会倾听老人的心声。活动结束后，让学生总结自己的收获和感悟。

8.总结与反思

-我会邀请学生分享本节课的学习心得，让他们谈谈自己对关爱老人的认识和理解。然后我会对学生的发言进行总结，强调关爱老人不仅是中华民族的传统美德，更是每个人应尽的责任。

9.布置课后实践任务

-最后，我会布置课后实践任务，要求学生将所学应用于生活，关爱身边的老人。例如，每周至少陪老人散步一次，为老人做一件力所能及的事情等。

10.课堂小结

-我会对本节课的内容进行简要回顾，强调课文主旨，让学生明白关爱老