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《14人人爱护公物》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

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《14人人爱护公物》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

本节课选自道德与法治一年级上册统编版教材，旨在让学生认识到公物的价值，培养他们爱护公物的良好习惯。教材通过生动的案例和图片，引导学生了解公物的重要性和保护公物的意义，以及如何从日常生活中做起，做一个爱护公物的好孩子。教学内容符合一年级学生的认知水平，注重实践性和实用性。

核心素养目标

培养学生在生活中实践法治观念，增强社会责任感，形成爱护公物的自觉行为，提高道德素养和法治意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在家庭和学校生活中，已经对基本的道德规范有所了解，如不随意破坏物品、不浪费资源等，具备了一定的公物保护意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，对周围事物充满兴趣，但注意力集中时间较短。他们在学习时喜欢通过游戏、故事和实践活动来获取知识。学生的认知能力正在发展，对具象的事物更容易理解和接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对“公物”这一概念理解不够清晰，难以将抽象的道德规范与具体行为联系起来。此外，如何在日常生活中坚持爱护公物的行为，可能会遇到诱惑和挑战，需要引导和强化。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《道德与法治》一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备相关图片、视频等多媒体资源，用以展示公物的种类和重要性。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置互动讨论区，便于学生分组讨论和分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《14人人爱护公物》的教材内容摘要和相关视频。

-设计预习问题：设计问题如“你身边的公物有哪些？”“为什么需要爱护公物？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和观看视频，了解公物的概念。

-思考预习问题：学生思考问题并记录自己的答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于孩子损坏公物的故事，引出课题。

-讲解知识点：讲解公物的定义、重要性以及爱护公物的法律义务。

-组织课堂活动：分组讨论“如何在生活中爱护公物”，并进行角色扮演，模拟不同场景下的正确行为。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，实践爱护公物的行为。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过分组讨论，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置绘制“爱护公物手抄报”的作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生深入了解。

-反馈作业情况：批改作业，给出反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成手抄报，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

本节课的重难点在于让学生理解公物的概念，并能够在生活中实践爱护公物的行为。通过课前预习、课中讨论和实践、课后拓展和反思，学生能够逐步内化这一知识点。

知识点梳理

一、公物的概念与价值

1.公物的定义：公物是指供社会公众使用或享有的财物，包括公共设施、公共资源等。

2.公物的价值：公物对于社会发展和人民生活具有重要意义，它们是公共利益的重要组成部分，为人们提供便利和服务。

二、爱护公物的重要性

1.维护公共利益：爱护公物有助于保障公共利益，让更多的人享受到公共资源带来的便利。

2.促进社会和谐：爱护公物有助于维护社会秩序，减少社会矛盾，促进社会和谐。

3.培养道德素养：爱护公物是道德素养的体现，有助于培养良好的道德品质。

三、爱护公物的法律义务

1.法律规定：我国《宪法》规定，公民有爱护公共财物的义务。

2.法律责任：故意损坏公物将承担相应的法律责任，包括行政责任和刑事责任。

四、如何在生活中实践爱护公物

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