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《24制作小盆景》(说课稿)-2023-2024学年五年级下册综合实践活动吉美版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计思路
本节课以《24制作小盆景》为主题,结合五年级学生的认知水平,旨在通过实践活动,让学生了解盆景制作的基本步骤,培养动手能力和审美意识。课程设计以吉美版教材为依据,分为理论讲解、材料准备、实际操作和作品展示四个环节,注重理论与实践相结合,引导学生感受传统文化魅力,提高综合素质。
二、核心素养目标分析
本节课核心素养目标主要体现在以下几个方面:首先,通过盆景制作活动,培养学生的动手实践能力和创新能力;其次,通过观察和分析盆景的美感,提高学生的审美鉴赏能力;再次,引导学生了解和传承传统文化,增强文化自信;最后,在小组合作中,培养学生的团队协作能力和沟通能力,使其在实践活动中得到全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①掌握盆景制作的基本步骤和方法,包括选材、修剪、造型等;
②学习如何通过搭配和布局,使盆景具有和谐美观的效果;
③了解盆景艺术的历史背景和文化内涵,增强对传统文化的认识。
2.教学难点
①学生在修剪和造型过程中,如何把握适度原则,避免过度修剪;
②如何引导学生运用创意思维,使盆景作品具有独特的美学特征;
③在小组合作过程中,如何有效协调不同成员的意见,达成共识。
四、教学方法与策略
1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法,以讲解盆景制作的基本原理和步骤,并通过讨论激发学生的创意思维。
2.设计动手实践的教学活动,让学生分组进行盆景制作,通过角色扮演(如园艺师、设计师)增加活动的趣味性,促进学生间的合作与互动。
3.使用多媒体教学,如展示盆景制作视频和优秀作品图片,以及使用互动白板进行实时演示和讲解,增强视觉效果,提高学生的学习兴趣。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,包括盆景制作的基本步骤和技巧的PPT,以及一些经典盆景的图片和视频。
设计预习问题:提出如“盆景制作的关键步骤有哪些?”、“如何选择合适的植物和石材?”等问题,引导学生思考。
监控预习进度:通过在线平台跟踪学生的预习进度,及时解答学生的疑问。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据预习要求,观看视频和阅读PPT,理解盆景制作的基本概念。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,并记录下自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至在线平台,为课堂讨论做准备。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索,提升学习主动性。
信息技术手段:利用在线平台,提高预习效率和质量。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示一些精美的盆景作品图片,引出本节课的主题。
讲解知识点:详细讲解盆景制作的步骤,包括选材、修剪、造型等,并通过实例演示。
组织课堂活动:分组进行盆景制作实践,每组选择不同的植物和石材,尝试制作自己的盆景作品。
解答疑问:在实践过程中,教师巡回指导,解答学生的疑问,确保每个学生都能掌握制作技能。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考如何将所学应用于实践。
参与课堂活动:学生积极参与盆景制作,通过实践加深对盆景制作技能的理解。
提问与讨论:学生在实践中遇到问题时,主动提问并参与小组讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解和示范,帮助学生理解盆景制作的要点。
实践活动法:通过动手制作盆景,巩固所学知识。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置与盆景制作相关的作业,如制作一份盆景养护指南。
提供拓展资源:提供一些关于盆景艺术的历史和文化背景的资料,以及养护技巧的视频。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生详细的反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生根据所学,认真完成作业,巩固盆景制作的技能。
拓展学习:学生利用提供的资源,进一步了解盆景艺术。
反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,总结学习心得,提出改进措施。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索,提升学习的深度和广度。
反思总结法:通过反思,帮助学生形成自我监控和自我提升的能力。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
(1)盆景艺术的历史背景:介绍盆景艺术在中国传统文化中的起源、发展及其演变过程,让学生了解盆景艺术的历史价值。
(2)盆景制作的材料:详细讲解各种盆景植物的特点、适用范围以及如何选择合适的植物和石材。
(3)盆景造型技巧:介绍常见的盆景造型技巧,如直干式、斜干式、曲干式、悬崖式等,以及如何根据植物的特点选择合适的造型。
(4)盆景养护知识:讲解盆景养护的基本原则,包括浇水、施肥、修剪、换盆等,以及如何防治病虫害。
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