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《2植物的种子》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动皖教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课《2植物的种子》以皖教版三年级上册综合实践活动教材为基础，通过观察、实践和讨论的方式，引导学生认识植物种子的形态、结构和功能。课程设计分为三个部分：一是导入，通过实物展示激发学生兴趣；二是探究，让学生动手操作，观察种子的外部特征和内部结构；三是总结，组织学生交流讨论，深入理解种子的特点及其在自然界中的作用，培养学生的实践能力和科学探究精神。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究植物种子的结构和功能，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

2.科学态度：培养学生对自然界的好奇心和探索精神，形成积极观察、认真记录、勇于提问的科学态度。

3.生态意识：引导学生认识种子在植物生命周期和生态系统中的作用，增强学生对生物多样性和环境保护的意识。

三、重点难点及解决办法

重点：认识种子的结构和功能，理解种子在植物生长过程中的作用。

难点：种子的内部结构观察和种子发芽过程的原理理解。

解决办法：

1.对于种子结构的认识，通过实物种子和模型展示，让学生直观地观察种子的外部形态和内部结构，如胚芽、胚轴、子叶等。

2.对于种子发芽过程的原理理解，设计种子发芽的实验，让学生亲自动手，从浸泡、播种到发芽，全程观察并记录种子的变化，通过实验数据和现象引导学生理解种子发芽的生物学原理。

3.对于难点突破，采用小组合作学习方式，鼓励学生相互讨论、交流观察结果，共同探讨种子发芽的条件和过程。

4.结合多媒体教学资源，如视频、动画等，形象地展示种子结构和发芽过程，帮助学生形成直观印象，加深理解。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，讲解种子基本知识，同时鼓励学生提问和分享观察经验。

2.设计种子观察与实验活动，让学生通过角色扮演（如“小小植物学家”）参与实验，观察种子在不同条件下的发芽情况。

3.利用多媒体资源（如种子发芽过程的视频），增强视觉效果，辅助教学。

4.开展小组合作学习，通过小组讨论和汇报，促进学生之间的交流和思维碰撞。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学的植物生长知识，如：“同学们，我们之前学习了植物的生长需要哪些条件？那么，植物的‘出生’是从哪里开始的呢？”通过问题激发学生兴趣，引出本课主题——植物的种子。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过实物种子展示，让学生观察种子的外部特征，如形状、大小、颜色等。接着，利用多媒体课件介绍种子的内部结构，包括种皮、胚乳、胚芽等部分，并解释各部分的作用。然后，结合实验视频，讲解种子发芽的过程和条件。最后，引导学生理解种子在植物生命周期中的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

发放种子图片和结构图，让学生匹配种子各部分名称，检查学生对种子结构的掌握。之后，进行小组讨论，让学生分享观察种子发芽的实验经历，讨论种子发芽过程中遇到的问题及解决方法。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调种子结构和发芽过程的重要性，总结种子在植物生长中的关键作用。同时，提醒学生关注实验过程中观察到的现象，培养他们的科学探究精神。

5.作业布置（5分钟）

布置学生课后观察家中或校园里的植物，记录它们的种子形态和发芽过程，下节课分享观察成果。同时，鼓励学生查阅相关资料，了解更多关于种子的知识，为下一节课的学习打下基础。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《神奇的种子》：介绍不同种子的形态、结构和特点，以及它们在自然界中的传播方式。

-《种子的奇妙旅程》：讲述种子从成熟到发芽的过程，以及种子在土壤中的生长变化。

-《种子与生态》：探讨种子在生态系统中的作用，包括植物繁殖、土壤保护和生物多样性维持等方面。

2.课后自主学习和探究：

-观察不同种类的种子，记录它们的形状、大小、颜色等特征，并尝试分类。

-收集身边的种子，研究它们的传播方式，如风力、水力、动物传播等。

-设计实验，探究种子发芽的条件，如温度、水分、光照等对种子发芽的影响。

-调查校园或社区内的植物，了解它们的种子特点，以及种子在植物生命周期中的作用。

-阅读相关书籍或文章，深入了解种子的生物学特性，以及人类利用种子的历史和文化。

-参与社区绿化活动，亲身体验种子的种植和养护过程，增强实践能力。

-与同学分享自主学习成果，互相交流学习心得，提升团队合作和表达能力。

七、板书设计

①种子的结构

-种皮

-胚乳

-胚芽

②种子发芽的条件

-水分

-温度

-光照

③种子在自然界中的作用

-植物繁殖

-土壤保护

-生物多样性维持