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《立体构成》本科课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称
(中文)立体构成
(英文)Solidstructure
课程代码
2040522
课程学分
2
课程学时
32
理论学时
12
实践学时
20
开课学院
艺术设计学院
适用专业与年级
视觉传达设计专业一年级
课程类别与性质
选修
考核方式
考查
选用教材
《立体构成》段卫斌、王惠编著,学林出版社2015.7
是否为
马工程教材
先修课程
设计素描2040444(3)色彩2040069(3)设计基础2040599(3)
课程简介
本课程是视觉传达专业开设的一门专业选修基础课程,本课程的教学内容为从二维半到三维的两个空间领域的延续、转换,展开对形态、材料、体积、空间、色彩等诸方面的形态创造的理念与方法的教学。本课程的教学是通过理论授课与综合材质的实践制作,全面培养学生建构三维、空间的理念。由于形态的抽象性及其构成规律更带普遍性,能为专业设计打下更好的基础。立体构成也称为空间构成。立体构成是用一定的材料、以视觉为基础,力学为依据,将造型要素,按照一定的构成原则,组合成美好的形体的构成方法。它是以点、线、面、对称、肌理由来,研究空间立体形态的学科,也是研究立体造型各元素的构成法则。其任务是,揭开立体造型的基本规律.阐明立体设计的基本原理。
选课建议与学习要求
此课程适合艺术设计本科专业学生在一年级第二学期学习,要求具备一定的造型能力和二维构成的设计基础。学习立体构成原理与设计方法,培养学生的三维空间构造能力、材料运用能力和雕塑创作能力。要求学生体会构成原则在设计中的表现。
课程目标与毕业要求
(一)课程目标
类型
序号
内容
知识目标
1
热爱视觉传达设计专业,掌握基本知识技能。
2
能够运用美学原理来组织设计元素与布局,具备设计基础、设计造型的表现能力。
技能目标
3
具备项目实践能力,能够独立执行项目设计与制作。
4
能自主学习,并设计合理的学习计划。
5
能够使用适合的工具来专业文献检索,搜集信息,并对信息加以分析、鉴别、判断与整合
素养目标
(含课程思政目标)
6
爱党爱国,坚决拥护党的领导,热爱中国传统文化,自觉维护民族利益和国家尊严。
7
心理健康,能承受实习工作中的压力。倾听他人意见、尊重他人观点、分析他人需求,有效沟通。
(二)课程支撑的毕业要求
LO2专业能力:具有人文科学素养,具备从事视觉传达设计工作或专业的理论知识、实践能力。
②掌握视觉传达设计的相关理论知识,了解设计原则、色彩理论、视觉心理学等,能够将理论运用到实际设计中。
③具备良好的美术基础与造型能力,能够运用美学原理来组织设计元素与布局,具备设计基础、设计造型的表现能力;
④具备策略思维与创意思维,具备独立思考、发现问题、分析问题、解决问题、创造性表达的能力,能够根据项目与市场需求,运用视觉元素进行设计表达。
⑥具备项目实践能力,了解行业通行的作业流程与方法,了解不同材料及工艺,能够独立执行项目设计与制作。
LO3表达沟通:理解他人的观点,尊重他人的价值观,能在不同场合用书面或口头形式进行有效沟通。
①倾听他人意见、尊重他人观点、分析他人需求。
②应用书面或口头形式,阐释自己的观点,有效沟通。
LO7信息应用:具备一定的信息素养,并能在工作中应用信息技术和工具解决问题。
①能够根据需要进行专业文献检索。
②能够使用适合的工具来搜集信息,并对信息加以分析、鉴别、判断与整合。
(三)毕业要求与课程目标的关系
毕业要求
指标点
支撑度
课程目标
对指标点的贡献度
LO2
②
③
④
⑥
H
掌握视觉传达设计的相关理论知识,了解设计原则、色彩理论、视觉心理学等,能够将理论运用到实际设计中。
25%
具备良好的美术基础与造型能力,能够运用美学原理来组织设计元素与布局,具备设计基础、设计造型的表现能力;
25%
具备策略思维与创意思维,具备独立思考、发现问题、分析问题、解决问题、创造性表达的能力,能够根据项目与市场需求,运用视觉元素进行设计表达。
25%
具备项目实践能力,了解行业通行的作业流程与方法,了解不同材料及工艺,能够独立执行项目设计与制作。
25%
LO3
①
②
H
倾听他人意见、尊重他人观点、分析他人需求。
50%
应用书面或口头形式,阐释自己的观点,有效沟通。
50%
LO7
①
②
M
能够根据需要进行专业文献检索。
50%
能够使用适合的工具来搜集信息,并对信息加以分析、鉴别、判断与整合。
50%
三、课程内容与教学设计
(一)各教学单元预期学习成果与教学内容
第1章二维半立体构成与线材仿生构成(作品)
1.1设计中的立体构成,二维半立体构成介绍与制作
1.1.1常用基础工具与材料的介绍
1.1.2构成造型基本原理
1.1.3形式美法则的运用
1.2线
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