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大班绘本活动教案《你看起来好像很好吃》反思

活动目标：

1、采纳单页、多页等方式，理解绘本内容，感受绘本阅读的乐趣。

2、初步体验小甲龙和霸王龙之间的情感，理解爱与被爱的欢乐。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

《你看起来似乎很好吃》的PPT，教具：大大的蛋一个，甲龙宝宝一只。

活动过程：

一、引入

1、教师出示一个恐龙蛋，用神奇的语气告知幼儿：瞧，我今日带来了一个恐龙蛋，里面藏着一只甲龙宝宝，只要你上来跟他说句话，它或许就会出来了

二、让幼儿通过边看边猜边想来理解绘本

(一)

1、哇，甲龙宝宝诞生啦，在那么大的地方只有他一个，甲龙宝宝觉得好孤独，它一边哭一边渐渐的往山上走啊走，突然发生了一件可怕的事?谁来啦?

2、你怎么知道是霸王龙?(尖尖的牙齿，背上有尖尖的，很凶狠很浩大的食肉动物)霸王龙看到甲龙会怎么说呢?

3、教师学说：霸王龙滴滴答答的流着口水，哈哈哈，你看起来似乎很好吃嘛

4、你们猜小甲龙会不会被吃掉?

(看一下课件)

5、小甲龙有没有被吃掉，你从哪里看出来的?

教师叙述故事：甲龙一把抱住了霸王龙，你刚刚不是说我看起来似乎很好吃吗，我的名字就叫很好吃。知道我名字的肯定是我爸爸，爸爸，我是你的孩子啊!甲龙一边吃草一边说，真好吃，爸爸，你也吃点吧，恩，啊不不，爸爸不饿，你都吃掉吧。

我要多吃一点，早点长的像爸爸一样问：

(1)刚刚这只小甲龙叫什么名字?

(2)很好吃叫谁爸爸，甲龙对霸王龙说了什么?

(3)霸王龙听到甲龙叫她爸爸，心里感觉怎么样呢?

(4)这时霸王龙它会忍心吃掉小甲龙吗?为什么?

总结：对呀，这一声爸爸叫的霸王龙又惊异又感动，于是霸王龙再也不忍心吃掉这只小甲龙了。

(二)

1、师：不好!前方突然消失了一只吉兰泰龙，它想干什么?(想吃小甲龙)你从那里看出来的?(拱起背，虎视眈眈)

2、师：小甲龙知不知道自己身处危急之中?它的命运究竟会怎么样呢?我们接着来连看三页。

(1)问：这三页连起来讲了一件什么事?

(2)师：小甲龙有没有被吃掉?是谁爱护了小甲龙?

(3)师：霸王龙有没有受伤，你从哪里看出来?(引导幼儿观看霸王龙背上的伤)

(4)霸王龙身上有4个深深地牙印，霸王龙疼吗?那么疼，为什么还要爱护小甲龙呢?

小结：对!霸王龙已经把小甲龙当成了自己的宝宝，当小甲龙遇到危急的时候，它毫不迟疑用自己的身体爱护了小甲龙。

(三)

1、甲龙不知道刚刚发生的这一切，它还在霸王龙的爱护下一个劲地吃草。天渐渐的黑了，夜空被星星点缀了，这时的小甲龙和霸王龙在干什么?霸王龙的睡姿是怎么样的?

2、师：它为什么要搂着小甲龙睡觉?你觉得这时候的霸王龙是个怎样的爸爸?好在哪里?

小结：受过伤的霸王龙已经很累了，可它还是抱着小甲龙爱护着它，由于，此时的霸王龙已经深深地爱上了小甲龙。心里有爱的人，就是一个很好的人。

(四)

1、霸王龙除了会爱护小甲龙、哄它睡觉外，还会教它什么本事呢?我们一起再来连续看几页?(看PPT)

2、(请幼儿进展表演)撞击用力的甩尾巴大声的吼叫

3、小甲龙看到爸爸有这么多的本事，小甲龙会对霸王龙说什么呢?

4、听了怎么多的夸奖，霸王龙的心里真的很欢乐，那么它们会始终欢乐的生活在一起吗?

教师播放音乐，教师有感情的叙述故事后一局部：

就这样，日子一天一天的过去，有一天晚上，霸王龙对校甲龙说：很好吃，我已经没什么能教你的了，今日，我们就分开吧!

不要不要，肯定不要，很好吃扑簌簌留下了眼泪，我要长得像爸爸一样，我肯定要和爸爸在一起。

很好吃，你不应当长得像我一样，不，你也不会长得像我一样。

不要不要，肯定不要，那么，咱们赛跑吧，看谁先跑到那座山上，假如你赢了，我就会和你在一起。

好，我不会输的，很好吃擦干了眼泪舍命往山上跑啊跑啊，我肯定要和爸爸在一起。

5、问：小甲龙情愿和霸王龙分开吗?

霸王龙想了一个什么方法?(赛跑，假如小甲龙赢了，霸王龙就会和它在一起)

6、(看PPT)谁赢了?这时霸王龙在