大班科学雨的秘密教案反思.docxVIP

大班科学雨的秘密教案反思

活动目的：

1、引导小朋友自己尝试做小试验，使小朋友初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。

2、了解雨与人类的关系。

3、激发小朋友观看、发觉、探究自然的兴趣。

4、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

5、积极参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。

活动预备：

1、木偶台、木偶小兔、兔妈妈。

2、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3、投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。

活动过程：

一、幼师木偶表演，提出尝试问题幼师以兔妈妈带小兔出去玩，突然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗？”

二、小朋友做小试验（小朋友第一次尝试，分组活动）1、小朋友点燃酒精灯，把水加热。

2、幼师提出尝试问题：认真观看一下，你发觉了什么？

3、小结：水热了就会有水蒸气，很多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。

4、争论：你平常看到过“蒸发”现象吗？

（发散性思维）三、观看水蒸气遇冷变成小水珠的现象“小朋友其次次尝试，集中活动）1、请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？

2、倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）3、把玻璃片盖在茶杯上，会消失什么？

为什么玻璃片上会有小水珠？得出试验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。

四、放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象）1、太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？

2、请小朋友听一个好玩的故事《小水滴旅行记》（结合幻灯）3、请小朋友把“天上为什么会下雨”的小隐秘告知兔妈妈和小兔。

五、了解雨与人类的关系1、请小朋友试着说出雨的好处。

2、请小朋友试着说出雨的危害。

3、总结小朋友讲的雨的好处的危害，教育小朋友从小学学问、学本事，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。

活动反思：

虽说这是一个科常活动，但用了一根情感的主线--营救点点，使整个活动布满了故事化的情节。因此自始自终抓住了幼儿的留意力，吸引了幼儿的兴趣，促使他们积极动脑，克制困难，完成任务。情境的开展就像一双无形的大手推动着幼儿想了一个方法又一个方法，而把点点救上来更似一个幼儿看得见的目标，给了幼儿动手动脑和努力的方向，鼓励他们圆满地完成任务救起点点的过程实际上就是到达活动目标的过程。

本次活动就是在情境中，激发了幼儿的关爱情感和探究欲望。为幼儿供应的丰富操作材料可以帮忙幼儿在自由探究的过程中自己去发觉，这种结论不是教师传授，而是幼儿的直接阅历。因此幼儿的学习就显得非常积极、主动。这种由兴趣引发的自主探究活动，可以使幼儿感受到探究过程的胜利，产生愉悦的心情体验。

宽松自由的环境，丰富的材料、极少的限制，能激起孩子探究的积极性和欲望；宽大的背景更易于中班孩子敢于和乐于尝试，这就给我一个启发：为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加尝试，支持、鼓舞他们大胆提出问题。

固然过程中还有许多缺乏之处。特殊需要改良的有3点：

1、内化迁移过程中落水现象的发生与由短变长的目标似乎联系不大，有些牵强，案例中我也提出了自己的想法，尝试与本主题接近的争论。

2、自己融入角色的意识还不够。时常会遗忘情境中的角色，当想起来时就会补充一句，小黑说，点点说，这样大可不必，既然有情境，就用情境中的角色去提问回应效果更佳，需连续稳固自己本身对角色的熟悉。

3、科常活动学问点连接的两面性争论不够。没有很好地诠释不能连接的问题，需加强深入探究，激发幼儿求知欲和扩展幼儿的学问面，以满意幼儿的探究欲望。

以上需改良之处为我完善和改良活动供应了帮忙，将在下一次分组活动中去实施和组织，去观看幼儿的详细行为和实施效果。