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大班科学领域教案及教学反思《我是小司机》_大班科学领域活动教案

【活动目标】

1、对导电现象感兴趣，喜爱和同伴合作探究使灯泡发亮的方法。

2、探究用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法，初步感知金属的物体可以导电，并能大胆用完整的语言表达自己的操作过程和结果。

3、提高合作探究与用符号记录表达的力量；知道日常生活中的用电安全，提高自我爱护意识。

【活动预备】

阅历预备：观看过班级电灯的线路与构造，熟识试验材料的名称与特征，已初步了解电池、电线的特征，练习两两合作常规。

物质预备：

（1）学具

第一次：两人一盘材料：电池、电线（连着灯泡）。

其次次：增加两人一盘材料：布条、毛线、塑料绳三选一，回形针、铜钥匙、铁丝三选一，黄、蓝记录纸各一张、笔等。

（2）教具：羊村城堡情景图、灰太狼玩具一只、断电线一截、学具一套、猜想图、梳理图、展现板两块、亮与不亮图标以及、的符号标志。

【活动过程】

一、谈话引题，引导幼儿结合生活阅历大胆表达自己的见解。

1、出示情景图，激发兴趣。

师：今日喜羊羊和小羊们在羊村建了新的城堡了，可是还没来得及装电灯，没有电灯晚上灰太狼就要趁黑抓小羊，怎么办呢？装电灯需要些什么呢？

2、鼓舞幼儿大胆表达，初步了解使电灯亮起来的条件。

二、探究活动怎样让灯泡亮起来。

引导幼儿合作试验，探究电线与电池连接使灯泡发亮的方法，大胆沟通自己的探究过程与结果。

1、教师介绍试验材料。

师：今日教师要请你们来做试验，教师为你们预备了电池和一头缠着灯泡的电线，想一想，你们怎样让灯泡亮起来呢？

2、教师介绍试验操作步骤与方法。

（1）两个人一盘材料，请你们合作进展试验；

（2）做好试验后，和旁边的小朋友说说你的灯泡亮了吗？你是怎么做的？

（3）听到琴声后要放好材料立刻回到位子上。

3、幼儿自主开展试验探究活动，相互沟通自己的试验过程与结果。

（1）教师重点引导幼儿两两合作进展试验，不争抢材料；

（2）引导幼儿观看电池正负极的特点，鼓舞幼儿用语言完整描述观看的过程与结果；

（3）鼓舞幼儿相互沟通自己的试验过程与结果。

4、集中沟通，梳理小结。

（1）师：我们一起来听听看，这些胜利让灯泡亮起来的小朋友他是怎么做的？

（2）结合梳理图示鼓舞幼儿大胆表达。

（3）梳理小结：将连着电线丝的灯泡按在电池的一头，将另一段的电线丝按在电池的另一头，这样电就接上了，小灯泡就亮了。

（4）帮羊村城堡接电线。

三、探究活动接电线。

引导幼儿自主探究物体的导电现象，初步感知金属的物体可以导电，鼓舞幼儿用完整的语言表达操作过程和结果。

1、设置问题情景。

师：不好了，羊村城堡刚安好的电线被灰太狼啃断了一截，灯又不亮了，用什么材料可以接上这段电线通电呢？

2、教师介绍试验操作材料，幼儿猜测：

（1）设疑猜测：红布条、绿毛线、白色塑料绳、回形针、铜钥匙和铁丝，（）这些东西什么能接上电线导电呢？

（2）教师在记录表上做猜测记录。

3、讲解试验及观看要求：

（1）两个小朋友在桌子上选择一盘材料做试验，每盘都有一黄一蓝两张记录表，看看上面画了什么材料，就依据记录表选择材料做试验；

（2）请将这些材料的一头与没有灯泡的那端电线丝接在一起后，将材料的另一头接到电池的一端做试验；

（3）每做完一次试验，就将结果记录在记录纸上，并写上你们两个人的号数；

（4）全部试验完毕后，回到位置上和其他组的小朋友说一说，你用的是什么材料？你是怎么做的？你发觉了什么？

（5）整理的时候，请将记录纸按亮与不亮符号分别贴在板上。

4、幼儿试验，教师指导：

（1）提示幼儿依据记录纸间续取相应的材料做试验；

（2）鼓舞幼儿两两合作试验，一人拿电池，一人拿电线；

（3）提示幼儿将材料的一头和没有灯泡的那端电线丝缠在一起，并用材料的另一端连接电池一头做试验；

（4）鼓舞幼儿用较完整的语言表达观看的过程与结果。

5、两两沟通。

6、集中沟通，引导幼儿看记录表分析并验证：

重点鼓舞幼儿大胆连贯地描述试验过程与结果，并依据幼儿的记录状况与猜测状况进展验证，进一步引导幼儿了解使灯泡亮起来的方法。

7、师幼共同小结。

铁、铜等金属的东西能导电，塑料、布和毛线不能导电。

四、活动完毕，教育幼儿留意用电的安全。

1、接电线使灯泡亮起来。

2、教育幼儿安全用电。

【活动延长】

提出开放性的问题，引发幼儿连续探究试验的愿望。

师：生活中还有哪些东西可以导电，哪些不能导电呢？我们可以回家和爸爸妈妈一起说一说、试一试。

大班科学领域教案：探究小灯泡

【活动目标】

1、对导电现象感兴趣，喜爱和同伴合作探究使灯泡发亮的方法。

2、探究用电线等物连接