大班科学课教案.docxVIP

大班科学课教案10篇

活动目标

1、让幼儿知道中国是世界上最早创造造纸术的国家，造纸术是我国古代四大创造之一，激发幼儿身为中国人的骄傲感。

2、通过观看、试验，让幼儿知道纸的特性及用途，教育幼儿节省用纸。

3、通过设计、布置教室，进展幼儿动手力量，加深对纸的熟悉。

4、进展幼儿的观看比拟力量。

5、进展幼儿的动手力量。

重点难点

造纸术的简单过程及演化。

活动预备

1、各种类型纸张（白纸，报纸等）2、纸制品（纸杯，装饰画等）3、蔡伦画像4、视频（造纸术过程）5、剪刀，水，胶水等。

活动过程

开头环节：

观看、试验，了解纸的特性及用途。

1、观看纸制品，让幼儿边看边议。

2、提问：

①刚刚小朋友看到这些玩具、书本、画、纸盒等，是用什么材料制成的？纸有哪些特点？

（小结：纸很轻，易吸水，易损坏，易燃烧；纸可以折叠、揉皱、簛碎，因此使用纸制品时要认真）

②纸有什么用？你用过哪些纸？

（小结：纸的种类许多，常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等。纸的用处很大，写字、画画、包装等需要纸，我们学习、生活和工作都离不开经纸）

根本环节：

一、纸是谁创造的？什么时候有纸的呢？（让幼儿谈论一会儿后教师告知小朋友）

二、比拟谈话，了解纸的一些简洁演化过程。

师：现在我们有了纸，在纸上写字，用纸印刷书本，可是很久以前，还没有创造纸的时候，古代人把字写哪里呢？（让幼儿议一议，然后逐出龟壳、竹简、布）

1、介绍龟壳。我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者外壳上。但是。这样便利吗？为什么？

（让幼儿用手摸摸龟壳，知道骨头和龟壳很硬，要用刀刻，不便利）

2、介绍竹简。后来古代的人想方法，把字写在竹片上，然后用绳子把竹片一片片连接起来，变成一本书。（出示一本书，让幼儿用手掂一掂竹简和书，让幼儿比一比）哪种书好？好在哪里？

3、介绍布。后来古代人又动脑筋，把字写在布上。布与甲骨、竹简比拟，哪种好？好在哪里？布跟纸比，哪种更好？为什么？

比拟龟壳、竹简、布当书写品的优缺点，让幼儿知道中国古代人勤劳聪慧，想出的方法一个比一个好。

三、介绍蔡伦及造纸术。

（出示蔡伦画像）蔡伦是古代的一位科学家，他就是纸的创造者。教师通过故事的形式向幼儿介绍蔡伦创造造纸术的经过。重点介绍蔡伦如何动脑筋，想方法，克制重重困难，最终创造了纸的艰辛地过程。

向幼儿播放视频，让幼儿有直观的感受。

蔡伦创造了造纸术，中国就有了纸。当时外国人还不知道怎样造纸，他们还只能在羊皮、树叶上写字。后来，我们中国的造纸技术传到朝鲜、越南。日本等很多国家。所以，中国是最早创造造纸术的国家。

过去，我们是用手工造纸，现在用机器造纸，科学家又不断制造创造，造纸的技术越来越先进，还造出了各种各样的纸。（教师出示一些不同品种的纸，让幼儿说出其称）

完毕环节：小小设计师。

1、争论：听了蔡伦造纸的故事，你有什么想法？假设你是科学家，你预备创造什么样的纸？（启发幼从用途、特点上去思索）

2、自制纸制品

供应幼儿各种各样的纸及其它帮助材料，请小朋友或剪或折，或画、剪结合，制作一件纸制品。要求幼儿开动脑筋，做得和别人一样。

最终把做好的作品布置在活动室里，相互欣赏。

3、请幼儿回家后搜集各种纸、纸盒、年历等，与父母一起设计制作纸制品，放在家里或送幼儿供人欣赏。

教学反思

要这堂课幼儿很感兴趣，这一中国古代的文明发觉并不能够让孩子们全部承受，这的确是本课的重点和难点，孩子们特别情愿去了解各种纸张，在做手工的时候情愿去使用它，知道各种纸的特性。初步到达了教学的目标，课后应当有更多的延长活动，让孩子们充分激发兴趣才能更好地把握本课的内容。

大班科学领域教学方案篇二

设计意图：

动物与人类有着的亲密关系，幼儿对各种小动物有着天生的奇怪。蝴蝶在我们的生活中是特别常见的小昆虫，由于其外观的漂亮，幼儿特别感兴趣。《幼儿园教育指导纲要》中指出：我们的教育要追随孩子的兴趣、追随孩子的发觉。正是追随孩子的兴趣点，我设计了此活动，围绕孩子们感兴趣的蝴蝶的种类、成长过程、身体特征绽开活动，在对孩子已有的学问阅历进展梳理的根底上，进展补充、提升、拓展，给孩