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大班科学活动教案文字课堂实录

教学目标：

1、对线条图绽开想像，进展幼儿的制造性想像力量。

2、要求幼儿完整、清晰地表达自己的想法，进展幼儿口语表达力量。连续学习创编故事。

3、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

4、体验解决问题的成就感。

活动预备：线条图两张(如图)，各种颜色的毛线绳人手一份。

活动过程：

一、看线条图谈话。

1、出示粘在纸上的线条图，激发幼儿想象。

师：昨天，教师在织绒线时，发觉绒线可以甩成很多图案。你们看，图上的线条多好玩呀，好象是这样，又象是那样。小朋友，你觉得它像什么呢?”(请个别幼儿进展表达。)

幼：像笔架、像心电图、像英文字母

师：(作出确定)真有点像!小朋友真会动脑筋。

2、转动线条图，变换线条的方位，激发幼儿新的想象。

师：(转动手里的图案，使幼儿从不同角度观看、想象)横着看线条像什么?竖着看线条像什么?倒过来看线条像什么?”

幼：横看线条像山峰、波浪竖看线条像小路、蛇

二、引导幼儿操纵绒线形成线条图，进展想像的发散。

师：教师操纵绳子形成一个线条图。甩动绳子后松开手，让绳子自然落地形成线条图。

引导幼儿采纳多种甩绳的方法，如抓住绳子的一头甩动，或抓住绳子的中间甩动，或将绳子向上抛，或转圈甩动绳子等，形成差异较大的线条图，以促使想像的发散。

师：(让幼儿绽开想像)小朋友们看，线条图现在又像什么呀?

幼：横看像一棵茂密的树、像美丽的蘑菇房、像一顶厨师帽倒过来看像老爷爷的鼻子和胡子竖着看像一只肥肥的耳朵

三、分散玩线条嬉戏。

1、全体幼儿参加，每人拿一根毛线绳操纵，形成线条图，要求边玩边想象。

师：我们每人拿一根绒线，用不同的方法甩动，让毛线绳落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。

幼儿操作叙述，教师巡回指导，引导幼儿边玩边轻声叙述“我觉得它像XX”，鼓舞幼儿相互间观看和叙述。

请个别幼儿在集风光前用完整的语句“我觉得它像XX”表述自己的发觉。借助视屏转换仪展现幼儿作品，准时鼓舞幼儿仔细观看，积极表述。

2、其次次操作叙述，要求幼儿能将线条图编成一段话。

师：这次可以拿一根毛线绳，也可以拿两根毛线绳操作;可以单手操作一条毛线绳形成一个线条图，也可以双手各操作一条毛线绳，形成两个线条图，边操作边轻声讲讲它像什么，在干什么或是什么样的。

教师巡回观看、指导，帮忙力量差的幼儿完整叙述。

请个别幼儿叙述，准时帮忙幼儿讲完整语句。借助视屏转换仪展现幼儿作品。

幼A：我觉得它像一只蝴蝶，蝴蝶飞来飞去在找伙伴玩。

师：谁能用不同的话来说说这幅画呢?

幼B：我觉得它像一只漂亮的蝴蝶，它在阳光下跳舞，吸引了很多的动物来，它们都夸蝴蝶跳舞跳得好

幼C：我觉得它像一只北极熊，它的脚踩在冰冷的雪地上，查找吃的东西，可是什么也没找到。

幼D：我觉得它像一条蛇，它把长长的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢!

师：谁还能用不同的话来说说这幅画呢?

3、第三次操作叙述，要求幼儿能将线条图编成一个故事叙述出来。

师：现在请你连续玩绒线，需要几根便拿几根。看看这回它又象什么，然后把它们编成一个小故事。讲讲故事发生在什么地方?有谁?它们在干什么?结果怎样?编好后讲给旁边的小伙伴听。

幼儿边操作边进展创编故事，教师巡回观看、指导，帮忙幼儿确定主题，完整叙述故事。

幼A：星期天的早晨，我和爸爸、妈妈一起乘着摩托车到外婆家玩。开着开着，一不当心撞到了一棵大树上，我们都摔了个大跟斗。

师：是吗，讲得真好!不过以后可要留意安全。

幼B：有一个小姑娘，长着一条长长的辫子，走起路来蹦蹦跳跳的，辫子也跟着一跳一跳的，可好看了，大家都很喜爱他。有一天，小姑娘和几个朋友一起在草地上放风筝，一个小朋友不当心摔到了一个小坑里，他爬也爬不出来，急得哭了起来。小朋友们看到了，赶忙说：“别急别急，我们来帮你!”可怎么帮呢?小姑娘想到了一个方法，她把长长的辫子甩进小坑里，大声说：“你别哭，你抓住我的辫子，我们把你拉起来!”嘿哟、嘿哟，大家最终把这个小朋友拉了上来。

活动完毕：

师：今日我们跟绒线做嬉戏，好玩吗?小朋友们都很会动脑筋，编了很多好听的故事，我想小、中班的弟弟妹妹也肯定很喜爱听，我们一起