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《长城》教案

一、教学内容

《长城》教案，选自人教版小学语文五年级上册第四单元《中华民族骄傲》。

教学内容：

1.长城的地理位置、历史背景及文化意义。

2.长城的建筑特点、结构组成及伟大成就。

3.课文《长城》的阅读理解，掌握生字词及优美句子。

4.感受长城的雄伟壮观，培养民族自豪感。

5.了解长城的保护现状，提高文物保护意识。

二、核心素养目标

《长城》教案核心素养目标：

1.增强文化自信，了解和传承中华优秀传统文化，感受中华民族的智慧和创造力。

2.培养语言构建能力，通过阅读课文，掌握生字词，运用优美句子表达对长城的赞美之情。

3.提升思维品质，分析长城的建筑特点和历史背景，理解其在我国古代防御体系中的重要地位。

4.增进审美鉴赏能力，欣赏长城的雄伟壮观，激发对自然景观和人文景观的热爱。

5.培养社会责任感，关注长城的保护现状，提高文物保护意识，为传承和弘扬中华文明贡献自己的力量。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-长城的历史背景与文化意义：通过课文学习，使学生了解长城的修建背景、历史沿革以及在中华民族历史中的地位，强调其作为世界文化遗产的价值。

-长城的建筑特点与结构组成：详细讲解长城的建筑材料、结构设计、防御功能等，突出其在我国古代建筑技术中的独特性。

-课文语言表达：分析课文中的优美句子、修辞手法，提高学生的语言鉴赏能力和运用能力。

-情感态度与价值观的培养：通过学习长城的伟大成就，激发学生的民族自豪感，培养爱国情怀。

举例解释：

-在讲解长城的历史背景时，可通过时间轴、历史故事等形式，让学生直观感受长城的悠久历史。

-分析课文中的建筑特点，可结合图片、模型等教具，使学生更直观地理解长城的结构组成。

2.教学难点

-长城的地理位置与分布：学生对长城的地理位置和分布可能较为模糊，需要通过地图、图片等形式进行详细讲解。

-长城的建筑技术：古代建筑技术对于学生来说可能较为陌生，需采用生动的比喻、实例等方式，降低理解难度。

-课文中的生字词与句子结构：针对生字词和复杂句子，教师需进行拆解、解释，帮助学生掌握。

-情感态度的引导：如何引导学生从心底产生民族自豪感和文物保护意识，是教学过程中的难点。

举例解释：

-在讲解长城地理位置时，可以让学生在地图上找出长城的分布，加深印象。

-对于建筑技术难点，可以通过对比现代建筑技术，让学生理解古代建筑师的智慧。

-在突破生字词和句子结构难点时，教师可设计填空、改写句子等练习，帮助学生掌握。

-在培养情感态度方面，可通过讨论、分享等形式，让学生表达对长城的热爱，提高文物保护意识。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《长城》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们去过长城吗？对于长城有什么样的印象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索长城的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解长城的基本概念。长城是中国古代的军事防御工程，它是……（详细解释概念）。它是我国古代劳动人民智慧和勤劳结晶的象征，也是世界文化遗产的重要组成部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。课文《长城》详细描述了长城的雄伟壮观，通过阅读，我们可以了解长城在实际中的应用，以及它如何见证我国历史的发展。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调长城的历史背景、建筑特点这两个重点。对于难点部分，如长城的地理位置和分布、建筑技术等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与长城相关的实际问题，如长城的保护与传承等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示长城砖块的制作过程，了解古代工匠的技艺。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“长城在现代社会的意义与价值”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了长城的基本概念、历史背景、建筑特点以及它在现代社会中的意义与价值。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对长城的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注长城的保护