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五年级《拼贴添画》教学设计

第一篇：五年级《拼贴添画》教学设计

教材分析

本课程是在课程领域的建模性能，教学内容是生活中的废纸材料，

创意拼贴和蒂姆绘画的学生的使用。在本课中引导学生使用旧画报，

旧报纸，广告纸作为材料，巧妙利用纸张纹理或图案，以组的形式创

建拼贴。通过观察，比较，思考，想象和讨论，学生可以感知到绘画

和拼贴的不同效果。本课的目的是培养学生在创新思维的设计中，在

学生的操作中练习欣赏的能力，以提高学生在美术拼贴的美学味道，

理解泪纸粘贴的方法进一步发展学生的能力，感受拼贴乐趣的创作。

教学目标

知识和技能：通过观察，比较，思考，想象和讨论，学生感受到

绘画和拼贴的不同效果，理解拼贴的艺术形式，提高美学的味道。

过程和方法：学习如何做同样的方式，尝试切纸，撕纸和粘贴的

方法。

情感态度价值观：培养学生的建模能力和实践能力，在生产中感

受创造活动的乐趣。

教学困难

教学重点：使用收集的废旧日历，广告纸，彩色纸等拼贴Tim绘

画创作。

难以教：聪明的使用纸，创新的性能主题。

教学准备

老师：课件，一些画作等

学生：废报纸，广告纸，画报，彩纸，剪刀，粘胶等

教学过程设计

一，教学准备

学生们收集了各种废绘报纸，广告纸，报纸等生产材料。

二，享受讨论，揭示主题1，享受几幅毕加索的肖像。

老师：这是西班牙画家毕加索的作品，他是立体主义绘画的创始

人之一。这些照片的表现是什么？（肖像）和我们通常显示什么是肖

像之间的区别？（变形，夸张，抽象）

教师：动物和脸的组合，脸的夸张变形，颠倒序列的原始形状。

立体派思想打破过去的视角可以看到的观点，你也可以同时显示一个

图片的角色的一些角度。

2，然后生产吉他（引导学生从图片材质，形状，颜色逐层逐层分

析）

老师：你在这张照片上看过什么？（废报纸，图案壁纸，彩色纸，

几何）从这个弯曲的外轮廓可以让你想到什么？什么音乐设备（吉他）

的确，画家盗用吉他特别代表了小部分形状的特点，可以让我们模糊

地识别。在一百年前，艺术家木制乐器，桌子等木质纸的一般性能只

接近木材纹理材料。（CourtesyofJuanGeisi在吉他的作品）但毕加

索突破了内在的概念，敢于使用图案壁纸性能表，报纸性能吉他。然

后使用粘贴的方式表现屏幕，是一个主要的三维主动。

3，今天我们一起学习：13，拼贴Timpainting老师：这项工作

如何展示你的颜色对比？（对比）蓝色背景纸对比与不同黄色的深度，

与中性色黑色和白色灰色部署，使图片是对比和协调，而不失去统一。

三，探索研究，探索方法

1，分割：我们如何用材料的手来创造呢？

如老师在手中的一些广告单张，你可以把它变成什么？（...）看看

老师在这里，成为（一双鞋，帽子，包，椅子）

老师：我们可以调用模式的一小部分，你也可以转移很多甚至全

部。然后拼贴Tim绘画。（要在海滩上显示课件和风扇1的女孩）2，

出模型2：你觉得这张照片怎么样？（花瓶）

提示：这部分的形状，模式是否熟悉？老师挪用了最后一班花瓶，

但是花瓶看起来像是破了，老师用了大部分的花，故意破坏了原来花

瓶的顺序，重新组装的设置。图片也使用月饼袋在圆形和侧面，也尝

试切割圆形切割回到运动产品包装袋的端部撕裂几何，不规则形状，

茶叶袋等设置。

（将生产过程变成一张照片，分解给学生看看）3，找一看

请打开教科控制图片主题看看：这是不同的时间，空间的东西和

自由组合的字符;张先生详细介绍了富人;巧妙利用色彩的心情。

例如：空间Changqui我们这边的汽车飞入太空，在神秘的空

间遇到各种飞机和宇航员，会有一些有趣的事情发生

例如：太大哪里的节日气氛充满了屏幕从哪里？（天空烟花，

对联门上的中国建筑，打狮舞等）

例如：我的偶像在屏幕上每一个运输表达式是否相同？背后

的颜色如何？（有些需要平静冷静，为了更好的表现，所以蓝色是平

静的代表;有些似乎有很好的表现，使用的红色的兴奋的兴奋;有些正在

努力玩;有些如失去游戏，痛苦的表达的失望的心情...屏幕也加强了玩

家的近距离表达。

4，下面的老师请回去小诊断师

这些作品在拼贴上有什么问题？

风扇拼贴图片太