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2019年1月教育教学论坛Jan.2019

第1期EDUCATIONTEACHINGFORUMNO.1

“互联网+”在社科普及中的创新应用研究

杨爱华，陈添添，许艳婷，柯红香，林晓文

（漳州科技职业学院，福建漳州363202）

摘要：在网络和智能终端设备日益普及和发展的推动下，互联网逐渐改变了人们的日常生活。本文认为，

在“互联网+”的推动下，公众既是社科信息的接受者，也是社科普及的传播者，交互性是这种新型社科普及途

径的重要特征。互联网的高普及率和强大技术优势成为社科普及的重要途径，如何充分利用互联网这一独特

的社科普及优势，发挥其在社科普及中的作用，是顺应时代潮流和探索社科普及新途径的重要课题。

关键词：互联网+；社科普及；创新应用

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2019）01-0108-02

一、引言和“新福建”。使用“党员e家”APP可以开展“两学一做”

《江苏省社会科学普及促进条例》指出，社科普及的专题学习系列教育活动和“两学一做”的知识竞赛，

是指国家和社会通过一定的方式和途径，采取公众易让党建知识的普及信息化；使用“新福建”APP可以开

理解、易接受、易参与的方式，向公众有效地传播人文展党章党规伴我行之福建省党章党规网络答题活动

社会科学知识与理论成果的实践活动，一般可以归纳和普及福建省各地市的社科头条、政务、新闻、服务、

为社科普及宣传、教育、服务等类型。对于社科普及系评论、热报、图闻等资讯，这些都是社科普及在福建省

统来说，社科普及目标的实现需要选择适宜的途径，推广的重要途径。

而社科普及所具有的群众性、社会性、经常性等特点，三、研究的目的及意义

也决定了社科普及方式和途径的多样性。同时，在社“互联网+社科普及”是以多媒体的传播和社交互

科普及实践中，实现其目标的各种有效途径之间并不动为平台，具有双向互动的特点，通过云计算、大数据

是孤立的，而是相互交融的。“互联网+”就是社会科学和个性化的分析，实现对科学知识的传播与扩散，大

的一种新兴而有效的普及途径。大提高科普工作的效率，激发公众对社科信息的兴

二、国内研究现状趣，从而实现服务公众的目的。“互联网+”在社科普及

国内走在“互联网+社科普及”研究前端的主要是中创新应用的意义在于数字化、信息化资源的整合及

北京市社会科学界联合会、江苏省和湖北省社会科学利用，这在一定程度上指导规划着社科普及的新形

界联合会。开展社科普及研究工作的还有高校社会科式，立足于网络，又跳出网络，以智能终端为普及载

学相关专业的硕士、博士生和高校社会科学相关专业体，以广大“低头族”公众为普及对象，以微信息、微资

任教的教授、学者。在这些学者的观点中，不乏立意新讯、微平台为普及媒介，充分利用大数据、云计算等新

颖者，主要是从传统的社科普及工作向社科普及工作兴技术在社科普及工作中的应用，实现“互联网+”时

的现代化、信息化转变，从传统媒体的应用到各种新代的社科普及精准化、个性化，实现全媒体网络科普

媒体的引入。作为新媒体代表之一的互联网的高速发方式的转变，实现广大公众科学素质的跨越式提升。

展为社科普及提供了一个更加便捷有效的传播平台。