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素养呈现·明要求
核心素养
表现要点
水平等级
考试题型
分值
技术意识
能结合生活中的技术情境,分析人们进行流程选择的原因
1
2~4
能在流程分析、设计、优化等技术活动的过程中,形成规范、安全的技术习惯;能解释流程中环节、时序的含义
2
工程思维
能通过经历流程设计的一般过程,初步进行设计方案的多因素分析,了解比较、权衡、优化等系统分析的方法
1
能运用流程原理和方法进行简单的技术设计活动,尝试解决技术问题;能分析流程设计和流程优化过程中的基本因素及其关系,并结合具体技术需求进行流程设计或对已有流程进行优化
2
创新设计
体验流程设计的一般过程与方法
1
面对熟悉的技术情境,能运用技术语言分析用户特定的需求,明确需要解决的流程问题;能根据设计对象的现有条件制订解决技术问题的一个或多个方案;初步掌握流程设计的一般方法,形成基本的流程设计能力
2
图样表达
能结合日常生活情境,体会技术语言的重要性
1
能识读常见的技术图样,如流程图,并能表达简单的流程设计方案;能在较为简单的流程设计实践中,绘制规范的流程图,形成良好的设计习惯
2
物化能力
能根据流程设计要求选择合适的材料和工具,了解常见材料的属性和加工方法在实施设计方案的过程中,确定方案实现的时序和工序;掌握基本的工具使用方法,能辨别工具使用过程中的不规范操作,选择规范、安全、合理的加工和装配
工艺能根据方案设计要求选择材料和工具,确定方案实现的时序和工序,并能以此完成模型或产品的成型制作和装配
1
选择题、非选择题(第13题中的1问)
在实施设计方案的过程中,确定方案实现的时序和工序;掌握基本的工具使用方法,能辨别工具使用过程中的不规范操作,选择规范、安全、合理的加工和装配工艺
2
能根据方案设计要求选择材料和工具,确定方案实现的时序和工序,并能以此完成模型或产品的成型制作和装配
3
考点一流程分析
【知识梳理】
1.时序
(1)时序体现了具体活动内容的先后关系;
(2)时序是否可以颠倒,是根据事物本身内在的机理来决定的。
2.环节
(1)把完成某个具体目标、组成某项生产或某个活动过程的若干阶段或小的过程称为环节;
(2)环节是一个相对的概念。环节划分有大有小,根据不同的需要可以有不同的划分方法。
3.流程
(1)流程是一项活动或一系列连续有规律的事项或一种行为进行的程序;
(2)任何流程都反映了一定的时序,体现出一定的环节。
4.流程图
(1)为了使流程的描述清晰可见,一般采用流程图来表达流程;
(2)流程图中,有的用时间表达时序,有的用数字序号表达时序,还有的用箭头表达时序。流程图中的序号或方框反映了环节、工序的具体情况。
5.工序的作业方式
(1)串行
每个环节都依次进行的工序,就是串行工序。串行工序的特点是,上一道工序完成之后才能进入下一道工序。
(2)并行
工序是同时进行的,就是并行工序。并行工序往往是多人或多台设备同时工作,这样可以大大提高生产效率。
【典例突破】
【典例1】(2023·6月浙江选考)如图所示是某厂瓦楞纸箱的生产工艺流程图。下列对该流程的分析中,正确的是()
A.晾制纸板后必须经过模切才能制成纸箱
B.印刷与模切的时序可以颠倒
C.模切与粘箱是并行工序
D.晾制纸板与钉箱是串行工序
答案D
解析晾制纸板后,经过印刷、裁切、粘箱后也可以制成纸箱,选项A错误;由事物本身内在的机理可知,印刷与模切的时序不可以颠倒,选项B错误;模切与粘箱之间是依次进行的工序,即串行工序,选项C错误;晾制纸板与钉箱之间是依次进行的工序,即串行工序,选项D正确。
【变式1】(2021·1月浙江选考)如图所示为某企业刨花板的生产工艺流程。下列关于该工艺流程的分析中正确的是()
A.准备原料与制刨花是并行环节
B.加硬化剂、拌胶、加添化剂是并行环节
C.拌胶与板坯成型的时序不能颠倒
D.为节约成本可去除计量环节
答案C
解析本题考查的是工艺流程。A选项准备原料与制刨花存在先后顺序,应该为串行环节;B选项,只有加硬化剂和加添加剂之后,才进行拌胶操作,不符合并行环节的特点;C选项,拌胶与板坯成型的时序是拌胶在前,板坯成型在后,是串行环节,且不可颠倒;D选项,去除计量环节,无法精准确定材料的配比,组成不恰当可能会影响“板坯成型”,最终影响刨花板的质量,所以不能随意删减该环节。本题答案为C。
【典例2】如图所示是某火力发电厂的锅炉循环水净化处理系统工作流程。主要设备的功能是:去离子塔去除源水中的杂质;除氧器去除水中的气泡;锅炉将水加热产生蒸汽驱动汽轮发电机发电;热阱收集汽轮发电机排出的蒸汽并冷却成冷凝水;冷凝水处理器去除冷凝水中的杂质;热交换器回收锅炉排放的废水中的热量,用于供暖或其他工业生产,请根据流程图及其描述回答以下问题。
(1)该流程设计的
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