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《2知识产权的保护》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《2知识产权的保护》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动粤教版

设计意图

本节课《知识产权的保护》旨在通过粤教版六年级上册综合实践活动课程，让学生了解知识产权的基本概念、重要性以及保护措施，提高学生的法律意识和社会责任感。结合学生的认知水平和实际需求，本节课的设计注重实践性、互动性和趣味性，引导学生关注生活中的知识产权问题，培养他们尊重和保护知识产权的良好习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括法治意识、信息素养和创新精神。通过学习知识产权的保护，学生将培养对法律规范的尊重和遵守，增强法治意识；学会搜集、分析和运用知识产权相关信息，提升信息素养；同时，通过探讨知识产权的实践案例，激发学生的创新思维，培养他们的创新精神。这些核心素养目标的实现，有助于学生形成正确的价值观，为未来的学习和生活奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解知识产权的基本概念，包括专利权、著作权、商标权等。

②引导学生认识知识产权保护的重要性和作用，以及侵犯知识产权的危害。

2.教学难点

①如何用生动的案例帮助学生理解抽象的知识产权概念，使之具体化、形象化。

②如何指导学生运用所学知识，识别和判断生活中的知识产权侵权行为，并采取适当的保护措施。

③如何激发学生主动参与讨论、探究知识产权问题的兴趣，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法介绍知识产权的基本概念和法律法规，同时运用案例研究法和项目导向学习法，让学生通过实际案例分析来深入理解知识产权保护的重要性。

2.教学活动：设计角色扮演活动，模拟知识产权侵权和维权的情景，让学生在互动中学习；组织小组讨论，探讨如何在实际生活中保护知识产权。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示知识产权相关案例，使用网络资源进行信息检索，以及通过视频资料增强学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于知识产权基本概念的预习资料，包括知识产权的定义、类型和保护措施。

设计预习问题：设计问题如“举例说明哪些行为可能侵犯他人的知识产权？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解知识产权的基本知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言解释知识产权的概念。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个知识产权侵权的真实案例，引发学生对知识产权保护的兴趣。

讲解知识点：详细讲解知识产权的种类、保护措施及侵权后果。

组织课堂活动：分组讨论预习问题，进行角色扮演模拟知识产权维权过程。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实际情境中。

参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，模拟维权过程。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统介绍知识产权知识。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与知识产权相关的案例分析作业，让学生分析案例中的侵权行为和维权途径。

提供拓展资源：提供相关的法律文本和案例分析资料，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习内容，分析案例并撰写作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，对知识产权保护进行更深入的了解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解知识产权的概念并能够应用于实际情境中，通过课前预习、课中讨论和实践活动以及课后拓展应用，层层深入，帮助学生掌握知识产权保护的知识和技能。

学生学习效果

学生学习效果显著，以下为学生在本节课《知识产权的保护》中所取得的具体效果：

1.知识掌握方面：

学生学习后，能够准确描述知识产权的基本概念，包括专利权、著作权、商标权等，并理解每种权利的保护对象和特