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Unit1FamilyLesson1（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1FamilyLesson1（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

教学内容

Unit1FamilyLesson1（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册，本节课主要围绕“家庭”这一主题展开。教学内容包括：

1.学习单词：mom,dad,brother,sister,family等；

2.学习句子：Thisismyfamily.Thisismymom/dad/brother/sister.；

3.学习歌曲：“MyFamily”；

4.了解家庭成员之间的关系及称呼；

5.培养学生用英语介绍自己家庭成员的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习单词和句子，培养学生正确发音、流利表达的能力，以及能在真实语境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：让学生了解不同文化背景下家庭成员的称呼及关系，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：引导学生观察、分析、归纳家庭成员的特点，培养逻辑思维和创新能力。

4.学习策略：教授学生有效的学习方法，如通过歌曲学习、角色扮演等，提高学习效果。

5.情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养积极向上的学习态度，增强自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语字母和简单词汇；

-掌握了一些基本的日常交际用语；

-对家庭成员有了初步的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇心，对家庭话题有较高的兴趣；

-三年级学生具备一定的观察力和模仿能力，能够跟随老师的引导进行学习；

-学生喜欢互动和游戏化的学习方式，对歌曲、故事等生动形式的教学内容更感兴趣；

-学生可能存在个体差异，有的学生善于听觉学习，有的学生偏重视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对英语发音和语调掌握不够准确，需要额外的指导和练习；

-在记忆单词和句子时，可能会遇到困难，需要通过重复和巩固来加强记忆；

-在实际运用中，学生可能会因为紧张或不熟悉而难以流畅表达；

-对于家庭关系和称呼的理解可能存在文化差异，需要适当的引导和解释。

教学方法与策略

1.教学方法：结合三年级学生的认知特点和学习兴趣，本节课采用讲授与互动相结合的方法，辅以情景模拟和游戏化教学，以激发学生的学习热情和参与度。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟家庭场景，练习介绍家庭成员；通过小组讨论，让学生分享自己的家庭故事，增强语言实践能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示家庭图片和动画，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆单词及句子；播放英语歌曲，提升学生的学习兴趣和语音感知能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张家庭的图片，提问：“你们能告诉我这是什么吗？你们都有自己的家庭吗？”引发学生对家庭话题的思考。

-回顾旧知：邀请学生用中文介绍自己的家庭成员，复习之前学过的相关词汇，如“爸爸”、“妈妈”等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的单词和句子，如“mom,dad,brother,sister,family”以及“Thisismyfamily.Thisismymom/dad/brother/sister.”等。

-举例说明：通过展示教材中的插图，引导学生理解单词和句子的含义，如指着图中的妈妈说：“Thisismymom.Sheisverynice.”

-互动探究：分组进行角色扮演，让学生模拟家庭场景，练习使用本节课学到的单词和句子。同时，教师引导学生讨论家庭成员的特点和相互关系。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行听写练习，让学生独立书写本节课学到的单词和句子。之后，进行小组交流，相互检查并纠正错误。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，纠正发音错误，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，让学生复述单词和句子，确保他们掌握了本节课的重点知识。

-鼓励学生分享在课堂上的收获和感受，增强他们的学习信心。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语向家长介绍自己的家庭成员，并尝试用所学句子进行交流。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成，并鼓励家长参与孩子的学习过程。