Unit 6 At one with nature Understanding ideas Longji Rice Terraces 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit6AtonewithnatureUnderstandingideasLongjiRiceTerraces说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

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设计思路

本节课以培养学生理解文章大意和细节信息的能力为核心，围绕“Unit6AtonewithnatureUnderstandingideasLongjiRiceTerraces”这一主题展开。通过引导学生关注文本中的关键信息，分析龙脊梯田的自然美景及其文化价值，激发学生对自然与人文环境的关注。课程设计注重实用性，结合高中生的认知水平，采用问题驱动、情境创设、合作学习等方法，帮助学生掌握阅读技巧，提高阅读理解能力，同时拓展学生的国际视野。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够流利地朗读课文，准确理解并运用相关词汇和句型描述自然景观和文化特色。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下的自然保护观念，增强对环境保护的认识。

3.思维品质：学生能够通过分析课文内容，发展批判性思维，形成对自然与人类关系的深度理解。

4.学习能力：学生能够自主查找相关资料，通过合作学习，提升信息整合和语言输出的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备了一定的英语词汇量和基本的语法知识。

-学生对自然景观有一定的了解，能够描述常见的自然现象和景观。

-学生在之前的单元中已经接触过类似的阅读材料，具备一定的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然和旅游话题普遍感兴趣，能够激发学习动力。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过查阅资料进行知识拓展。

-学生偏好互动式学习，喜欢小组讨论和合作完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解一些专业词汇和复杂句子结构上遇到困难。

-学生可能在分析课文深层次含义和抽象概念时感到挑战。

-学生在表达个人观点和进行批判性思维时可能缺乏自信和经验。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中英语外研版（2019）必修第一册》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与龙脊梯田相关的图片、图表以及介绍视频，以直观展示课文内容，增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备电子白板和投影仪，以便展示多媒体资源，提高教学效率。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和讨论交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文内容和相关背景资料，要求学生预习并理解龙脊梯田的地理和文化背景。

-设计预习问题：设计问题如“龙脊梯田的自然特点是什么？”“课文中的作者是如何描述梯田的美丽和重要性的？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读课文和背景资料，初步了解龙脊梯田。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，发展独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示龙脊梯田的图片和视频，引发学生对自然景观的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键词汇和句型，如“terrace”，“scenic”等，并解释其用法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论龙脊梯田的文化价值和保护措施。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与龙脊梯田相关的写作或研究作业，如撰写一篇关于梯田保护的短文。

-提供拓展资源：提供相关的网站和书籍，让学生进一步了解自然保护和文化遗产。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段