Unit 5 Who is your favourite（说课稿）-2024-2025学年新世纪英语三年级上册.docxVIP

Unit5Whoisyourfavourite（说课稿）-2024-2025学年新世纪英语三年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5Whoisyourfavourite（说课稿）

2.教学年级和班级：2024-2025学年新世纪英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“Whoisyourfavourite”这一主题，引导学生学习如何用英语描述自己最喜欢的动物。通过歌曲、游戏、小组讨论等多种教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握相关词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过学习描述动物的词汇和句型，增强学生的英语表达能力；文化意识——通过了解不同动物的文化背景，提升学生对多元文化的认识；思维品质——通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和批判性思维；学习能力——通过歌曲和游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够在实际情境中运用英语进行有效交流，形成跨文化交流的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的自我介绍，对英语课堂活动有一定的了解和参与经验。

2.学习兴趣方面，三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢互动性强的学习活动。在能力上，学生的英语听说读写能力初步形成，但个体差异较大。学习风格上，他们更倾向于通过游戏、歌曲等直观生动的方式学习，对视觉和听觉刺激反应敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于英语词汇的记忆和运用可能存在难度，特别是动物类词汇的发音和拼写；在句子结构上，可能会混淆不同时态和主谓一致的使用；在交流过程中，可能会因为紧张或不自信而影响口语表达。此外，对于一些抽象概念的理解也可能需要额外的引导和解释。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新世纪英语三年级上册》教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备动物图片、单词卡片、教学视频等多媒体资源，以帮助学生形象记忆词汇，增强学习兴趣。

3.教室布置：将教室划分为小组活动区，每组配备一块小白板和几支记号笔，方便学生进行讨论和展示。同时，确保教室内的投影仪和音响设备正常运行，以便播放教学视频和歌曲。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一首关于动物的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，吸引学生的注意力，并引导他们说出歌曲中出现的动物名称。接着，教师提出问题：“Whoisyourfavouriteanimal?”，让学生自由讨论并分享自己的喜好，从而自然引入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

教师展示教材中的图片，引导学生学习动物类词汇，如“cat”、“dog”、“elephant”等，并教授如何用“Whoisyourfavourite…?”和“He/Sheismyfavourite…”等句型进行表达。通过身体语言和简单句子，教师示范正确的发音和语调。随后，教师组织小组活动，让学生在小组内用新学的词汇和句型进行问答练习，互相交流各自最喜欢的动物。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些游戏来巩固新知识，例如“猜猜我最喜欢的动物”游戏，教师描述一个动物的特征，学生猜测是哪种动物，答对的学生可以获得小奖励。此外，教师可以准备一些单词卡片，让学生在卡片上写下自己喜欢的动物，并轮流上台展示，用英语介绍自己的卡片。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在本节课中的学习心得，包括他们最喜欢的动物、学到的词汇和句型。教师总结本节课的重点内容，并强调正确使用英语进行交流的重要性。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：让学生回家后，用英语写一段关于自己最喜欢的动物的短文，并在下节课上分享。同时，教师提醒学生复习本节课学习的词汇和句型，为下节课做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课“Unit5Whoisyourfavourite”的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握并正确拼写本节课学习的动物类词汇，如“cat”、“dog”、“elephant”等，并能将这些词汇应用于实际情境中。

2.句型应用：学生能够灵活运用“Whoisyourfavourite…?”和“He/Sheismyfavourite…”等句型进行自我表达和询问他人喜好。

3.听力理解：学生在听力练习中能够准确理解教师的指令和问题，并能从对话或短文中提取关键信息。

4.口语交流：学生在小组活动中积极参与讨论，能够用英语进行简单的自我介绍和描述，提高了口语交流能力。

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