Unit 5 There is a big bed Part B read and write （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit5ThereisabigbedPartBreadandwrite（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5ThereisabigbedPartBreadandwrite（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册Unit5ThereisabigbedPartBReadandWrite。本部分主要包括以下内容：

1.学习并掌握描述房间的词汇，如“bedroom,table,chair,window,door”等；

2.学习并运用句型“Thereis/are...”来描述房间中的物品；

3.通过阅读课文，了解Mike和ChenJie在Mike的卧室里寻找不同物品的故事，培养学生在真实语境中运用所学知识进行交流的能力；

4.书写练习，巩固所学词汇和句型，提高学生的书写能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用描述房间物品的词汇及句型，提高他们在真实语境中进行交流的能力。

2.文化意识：通过了解故事中不同文化背景的房间布局，增强学生对文化差异的敏感性和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在阅读过程中进行预测、推理和总结，发展他们的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高他们在学习过程中解决问题的能力和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述房间的词汇，如“bedroom,table,chair,window,door”等。

②学会使用“Thereis/are...”句型来描述房间中的物品。

③能够通过阅读理解课文内容，提取关键信息。

④能够在真实场景中运用所学词汇和句型进行描述和交流。

2.教学难点

①正确区分和运用可数名词复数形式，如“tables,chairs”等。

②在实际情景中灵活运用“Thereis/are...”句型，注意主谓一致和名词复数的正确使用。

③理解并运用课文中的描述性语言，如“Lookatthe...”和“Isthere...?”等句型。

④鼓励学生在书写练习中正确书写单词和句子，注意大小写和标点符号的正确使用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、单词卡片以及课文录音，以辅助词汇学习和句型练习。

3.多媒体资源：制作或准备PPT课件，包含课文插图、动画演示和互动环节，以增强学生的学习兴趣和参与度。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区域，以便学生进行互动学习和小组活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张有趣的房间图片，引导学生用中文描述图片中的物品，然后提问：“你们能在英语中表达这些物品吗？”

回顾旧知：复习上一节课学习的词汇和句型，如“desk,chair,window,Thereisa...”。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课将要学习的词汇“bedroom,table,door”以及句型“Thereis/are...”。

举例说明：使用PPT展示Mike和ChenJie的卧室图片，讲解并演示如何使用新词汇和句型来描述房间。

互动探究：将学生分成小组，让他们用新学的词汇和句型描述自己的房间，并进行小组内分享。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据教材中的练习题，独立完成描述房间的句子，并相互检查。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课学习的内容，强调新词汇和句型的正确使用，并让学生简单复述课文内容。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生写一篇小作文，描述自己的房间，使用本节课学到的词汇和句型，要求至少写5句话。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）词汇拓展：教授与房间描述相关的其他词汇，如“cupboard,shelf,mirror,rug,lamp”等，以及与房间功能相关的词汇，如“sleep,study,relax”等。

（2）句型拓展：介绍更多用于描述房间的句型，例如“Howbigisyourroom?”、“Whatcoloristhe...?”等。

（3）文化拓展：介绍不同文化中房间布局和装饰的特点，让学生了解不同国家的居住习惯和文化差异。

（4）阅