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Unit1Letsbefriends(说课稿）-2024-2025学年外研社（三起）（2024）英语三年级上册

一、教材分析

“Unit1Letsbefriends(说课稿）-2024-2025学年外研社（三起）（2024）英语三年级上册”本单元主要围绕友谊主题，旨在帮助学生学会如何用英语进行自我介绍，以及如何礼貌地邀请朋友参与活动。教材内容贴近学生生活实际，易于激发学生学习兴趣。本单元涵盖了基本的问候语、介绍自己和他人的方式，以及简单的日常交际用语，符合三年级学生的认知水平。通过学习，学生能够掌握一些基本的交际技巧，为今后的英语学习打下基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用本单元所学的问候语和介绍用语，进行简单的自我介绍和邀请朋友的活动，提高日常交际能力。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够理解友谊的重要性，尊重不同文化背景下的交际习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较不同情境下的交际用语的思维能力，以及在真实语境中灵活运用语言解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过参与课堂活动，培养自主学习英语的兴趣，形成有效的学习策略，提高学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式。

②学会礼貌地邀请朋友并进行简单的对话。

③熟悉并能够听懂与友谊和日常活动相关的简单英语指令和问题。

2.教学难点

①学生可能对某些英语语音发音不够准确，需要重点练习和纠正。

②在实际交际中，学生可能会忘记使用礼貌用语或不能灵活运用所学的句型。

③学生可能难以理解并运用一些抽象的交际情景，如表达情感和喜好。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《外研社（三起）英语三年级上册》教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与友谊主题相关的图片、角色扮演用的头饰，以及包含本单元重点句型的PPT或视频资源，以增强学习互动性和趣味性。

3.教学工具：准备白板、记号笔、教鞭等教学辅助工具，以便清晰展示和引导学生。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，划分小组讨论区，为学生创造一个积极参与、互动交流的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张友谊主题的图片，提问学生：“你们认为什么是朋友？你们的好朋友是谁？”引导学生思考并分享自己的看法。

回顾旧知：复习上一单元所学的问候语和自我介绍，让学生用英语简单介绍自己的朋友。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的主题“Letsbefriends”，讲解重点词汇和句型，如“Howareyou?”，“Mynameis...”，“Lets...”等。

举例说明：通过角色扮演，模拟朋友间问候和邀请的情景，展示如何用英语进行友好交流。

互动探究：学生分小组，模拟不同的社交场合，练习使用本节课学到的句型和词汇。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生两人一组，进行角色扮演，练习自我介绍和邀请朋友的对话。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生写一篇小短文，介绍自己的好朋友，并描述一次与朋友共同度过的愉快时光，要求使用本节课学到的句型和词汇。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-故事书：《友谊的力量》、《一起成长的朋友》等故事书，以友谊为主题，通过故事的形式帮助学生更好地理解友谊的内涵。

-视频材料：收集一些关于友谊和交流技巧的视频，如动画片、教育短片等，让学生在观看中学习交流技巧和友谊的价值。

-歌曲和儿歌：选取一些英文友谊歌曲和儿歌，如《YouveGotaFriend》、《CircleofFriends》等，让学生在歌声中感受友谊的温暖。

-游戏活动：设计一些互动游戏，如“找朋友”、“交换礼物”等，让学生在游戏中练习英语交际能力。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读与友谊相关的英文书籍，增强语言实践能力，同时学习友谊的相关表达。

-让学生观看英文友谊主题视频，之后进行小组讨论，分享观看感受，并尝试用英语表达。

-布置学生课后学唱英文友谊歌曲，下一堂课时进行表演，以此提升学生的英语听说能力和团队协作能力。

-设计一次友谊主题的角色扮演活动，让学生在模拟的情景中运用本节课所学的交际用语，加强语言的实际应用。

-鼓励学生与家人或朋友用英语进行日常对话练习，将所学应用到实际生活中，提升语言运用能力。

-推荐学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者交流，提高交际能力和跨文化交际意识。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演的方式，让学生在模拟