一年级下册音乐说课稿《 第三课 活动课 做做敲敲》湘艺版.docx

一年级下册音乐说课稿《第三课活动课做做敲敲》湘艺版

一.教材分析

《一年级下册音乐说课稿》是湘艺版一年级下册音乐教材的配套教学资源，本次活动课《做做敲敲》以培养学生的音乐节奏感和动手实践能力为主要目标，通过简单的打击乐器演奏，使学生体验音乐的魅力。教材中包含了多个简短有趣的音乐曲目和打击乐演奏教程，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养。

二.学情分析

一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们活泼好动，喜欢通过实践活动来学习。但同时，他们的自律性和团队协作能力还有待提高。在音乐方面，学生们对节奏感有一定的感知，但大部分人尚未接受过系统的音乐训练，对于打击乐器的演奏和使用还较为陌生。

三.说教学目标

让学生了解并体验打击乐器的基本演奏方法，培养学生的音乐节奏感。

通过实践活动，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

培养学生对音乐的兴趣，丰富他们的课余生活。

四.说教学重难点

教学重点：让学生掌握基本的打击乐器演奏方法，培养音乐节奏感。

教学难点：打击乐器的正确演奏姿势和演奏技巧。

五.说教学方法与手段

本次活动课采用“实践教学法”和“分组合作教学法”。

实践教学法：通过让学生亲自操作打击乐器，体验音乐演奏的乐趣，培养音乐节奏感。

分组合作教学法：将学生分成若干小组，培养他们的团队协作能力。

六.说教学过程

热身活动（5分钟）：带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活跃起来，调动他们的热情。

基本节奏训练（10分钟）：老师示范打击乐器的基本演奏方法，学生跟随老师一起练习，掌握基本的节奏感。

小组实践活动（10分钟）：学生分组，每组选择一种打击乐器，根据老师提供的曲目进行演奏练习。

作品展示（5分钟）：每组学生展示自己的演奏作品，其他学生和老师进行评价。

总结与反思（5分钟）：老师对学生的演奏进行点评，指出优点和不足，学生进行自我反思。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，主要包括课程名称、教学目标、教学重难点、教学方法等内容。在教学过程中，老师可根据实际情况在黑板上进行简要的节奏示例和演奏技巧提示。

八.说教学评价

教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

过程性评价：关注学生在实践活动中的参与程度、团队合作能力和音乐节奏感的掌握情况。

终结性评价：通过学生作品的展示和演奏，评价学生的学习成果。

九.说教学反思

在教学结束后，老师应认真反思本次课程的设计和实施过程，总结优点和不足，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，要关注学生的学习反馈，了解他们的学习需求，进一步完善教学内容。

知识点儿整理：

一、音乐基础知识：

节奏感：通过拍手、跺脚等身体运动，让学生感受音乐的节奏，培养学生的音乐节奏感。

打击乐器：介绍常见的打击乐器，如鼓、铃鼓、木鱼等，让学生了解它们的演奏方法和特点。

音乐符号：教授简单的音乐符号，如拍号、音符等，让学生认识并理解音乐符号的意义。

二、音乐技能训练：

演奏技巧：教授打击乐器的正确演奏姿势和演奏技巧，如击打、摇动等。

协作能力：通过分组合作演奏，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

三、音乐欣赏与表现：

音乐欣赏：让学生欣赏不同风格和类型的音乐作品，提高他们的音乐审美能力。

音乐表现：鼓励学生通过打击乐器演奏表达自己的情感和创意，培养学生的音乐表现力。

四、音乐课程拓展：

音乐文化：介绍不同国家和地区的音乐文化，让学生了解音乐多样性。

音乐游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的乐趣，提高他们的音乐兴趣。

音乐创作：鼓励学生尝试自己创作简单的音乐作品，培养他们的音乐创造力。

通过以上知识点的整理，我们可以看到本节课的教学内容涵盖了音乐基础知识、音乐技能训练、音乐欣赏与表现以及音乐课程拓展等多个方面。这些知识点旨在全面发展学生的音乐素养，培养他们的音乐技能和创造力。在教学过程中，老师应根据学生的实际情况，合理安排教学内容和教学方法，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习音乐。同时，老师还要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们充分发挥自己的潜能。

同步作业练习题：

以下哪种乐器属于打击乐器？（）

以下哪个符号表示四分音符？（）

在打击乐器演奏中，以下哪种方法是正确的？（）

A.用手指敲击鼓面

B.用拳头敲击鼓面

C.用鼓槌敲击鼓面

D.用脚踩踏鼓面

音乐中的拍号用来表示音乐的_____。

打击乐器演奏时，我们要保持_____和_____的稳定。

答案：节奏、力度

木鱼是一种_____乐器。

请简要说明打击乐器演奏时的基本技巧。

答案：打击乐器演奏时的基本技巧包括击打、摇动、摩擦等。击打是指用鼓槌或其他敲击工具敲击乐器表面，产生声音；摇动是指用手腕或手臂的动作使乐器产生震动，如摇铃；摩擦是指用乐器表面与其他物体的