一年级下册音乐说课稿《 第三课 闪烁的小星星》湘艺版.docx

一年级下册音乐说课稿《第三课闪烁的小星星》湘艺版

一.教材分析

《闪烁的小星星》是湘艺版一年级下册音乐教材的第三课。本节课选曲来自耳熟能详的儿歌《小星星》，歌曲旋律优美，歌词简洁易懂，富有诗意。通过学习这首歌，学生可以感受到音乐的优美旋律，培养对音乐的热爱和欣赏能力。歌曲的节奏欢快，富有童趣，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

二.学情分析

一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，对新鲜事物充满好奇。但学生的音乐基础知识和技能参差不齐，部分学生可能对节奏、音高等概念较为陌生。因此，在教学过程中需要注重基础知识的教学，同时激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三.说教学目标

认知目标：学生能够熟练地演唱《闪烁的小星星》，了解歌曲的背景和文化内涵。

技能目标：学生能够听辨简单的音高、节奏变化，并用动作表现出来。

情感目标：培养学生对音乐的热爱，增强集体荣誉感，提高合作意识。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够熟练地演唱《闪烁的小星星》，掌握基本的音乐节奏和音高。

教学难点：学生能够准确地唱出歌曲中的音高变化和节奏变化。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情景教学法、分组合作法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

教学手段：利用多媒体课件、乐器、图谱等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。

六.说教学过程

导入：以“猜谜语”游戏导入，激发学生的学习兴趣。

新课教学：

（1）教授歌曲《闪烁的小星星》，让学生感受音乐的优美旋律。

（2）讲解歌曲的节奏、音高变化，让学生初步掌握基本音乐知识。

（3）分组练习，让学生合作完成歌曲演唱。

巩固练习：

（1）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。

（2）举行“音乐小比赛”，激发学生的学习积极性。

拓展延伸：

（1）教授与《闪烁的小星星》相关的歌曲，拓宽学生的音乐视野。

（2）让学生自由创作，将歌曲改编成不同的风格。

总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐的重要性和乐趣。

七.说板书设计

板书设计主要包括歌曲名称《闪烁的小星星》、歌曲节奏、音高变化等关键信息，以便学生随时查阅和回顾。

八.说教学评价

学生演唱歌曲的熟练程度、音准、节奏等方面的表现。

学生参与课堂活动、小组合作、创意改编等方面的表现。

学生对音乐知识的掌握程度，如音高、节奏辨识等。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，使教学更加符合学生的实际情况。同时，教师要不断丰富自己的音乐知识和技能，提高教学质量，为学生的音乐学习奠定坚实基础。

知识点儿整理：

音乐基础概念：本节课学习了音乐的基础概念，包括音高、节奏、旋律等。通过歌曲《闪烁的小星星》，让学生初步了解和感受这些概念在实际音乐中的应用。

音乐欣赏能力：通过学习《闪烁的小星星》，培养学生对音乐的欣赏能力，让他们能够从歌曲的旋律、歌词等方面感受到音乐的美丽和魅力。

歌唱技巧：本节课教授了正确的歌唱姿势、呼吸方法等基本歌唱技巧，让学生在演唱歌曲时能够更加准确、自然地表达音乐情感。

音乐节奏：通过歌曲《闪烁的小星星》，学生学习了简单的音乐节奏，如二拍子、四拍子等。让他们能够感知和表现音乐节奏的变化。

音乐音高：本节课教授了基本的音高概念，如音阶、音程等。通过歌曲学习，让学生能够识别和演唱不同的音高，提高他们的音准意识。

音乐符号：介绍了基本的音乐符号，如音符、休止符等，让学生认识和理解这些符号在音乐中的意义和作用。

音乐演奏技巧：学习了简单的打击乐器演奏技巧，如拍手、敲击等。让学生能够运用这些技巧为歌曲伴奏，增强他们的音乐表现力。

音乐创作能力：通过歌曲改编活动，激发了学生的创造力，让他们能够尝试自己创作简单的音乐作品。

音乐文化知识：本节课介绍了歌曲《闪烁的小星星》的背景和文化内涵，让学生了解和感受到我国丰富的音乐文化。

集体合作意识：在课堂活动中，学生分组合作完成歌曲演唱和音乐创作任务，培养了他们的集体合作意识和团队精神。

音乐情感表达：通过歌曲演唱和音乐活动，引导学生表达自己的情感，让他们能够在音乐中找到情感的寄托和释放。

音乐价值观：本节课让学生感受到音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和尊重，树立正确的音乐价值观。

音乐学习方法：教授了有效的音乐学习方法，如听唱法、模仿法等，让学生能够自主、主动地学习音乐。

音乐审美能力：通过歌曲欣赏和演唱活动，培养学生的音乐审美能力，让他们能够独立判断和欣赏音乐的美。

音乐表现力：通过歌曲演唱和音乐活动，锻炼学生的音乐表现力，让他们能够更加生动、形象地演绎音乐作品。

音乐知识拓展：本节课介绍了与《闪烁的小星星》相关的其他歌曲，拓宽了学生的音乐视野，让他们了解到更多的音乐作品和风格。

音乐实践能力：通过课堂活动和音