七年级英语上册 Module 1 Unit 3 Language in use说课稿 （新版）外研版.docxVIP

七年级英语上册Module1Unit3Languageinuse说课稿（新版）外研版

一.教材分析

《七年级英语上册Module1Unit3Languageinuse》这一单元的主要内容是关于日常生活中的问候语、介绍自己和询问他人名字等基本交际用语。通过本单元的学习，学生能够掌握基本的日常英语口语交流，提高他们的英语语言运用能力。

二.学情分析

七年级的学生已经初步掌握了英语的基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。但学生在实际运用英语进行交流时，还存在一定的困难，特别是在口语表达方面。因此，本节课需要通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握日常生活中基本的问候语、介绍自己和询问他人名字等交际用语。

能力目标：学生能够运用所学的交际用语进行简单的英语口语交流。

情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心，培养良好的学习习惯。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握基本的日常英语口语交流。

难点：学生在实际情景中灵活运用所学的交际用语进行交流。

五.说教学方法与手段

本节课采用任务型教学法，通过多种教学活动，让学生在实际操作中学会运用英语进行交流。同时，利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的教学资源，提高他们的学习兴趣。

六.说教学过程

热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语口语交流，营造轻松愉快的课堂氛围。

导入（10分钟）：教师通过展示图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

新课呈现（15分钟）：教师通过情景剧、PPT等方式，展示本节课的主要内容，引导学生学习新的交际用语。

课堂实践（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学的交际用语进行实际交流，教师巡回指导。

巩固练习（10分钟）：教师设计一些练习题，让学生进行口语练习，巩固所学知识。

总结与拓展（5分钟）：教师对本节课的内容进行简要总结，并提出一些拓展性问题，激发学生的学习兴趣。

作业布置：教师布置一些口语作业，让学生课后进行练习。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。可以采用思维导图、流程图等方式，将本节课的交际用语进行整理和展示。

八.说教学评价

教学评价主要分为过程性评价和终结性评价两部分。过程性评价主要关注学生在课堂活动中的参与程度、口语表达能力和合作能力等；终结性评价主要通过课后作业、测试等方式，检验学生对所学知识的掌握程度。

九.说教学反思

教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。同时，要关注学生的学习反馈，了解他们的学习需求，以便更好地进行教学设计。

知识点儿整理：

《七年级英语上册Module1Unit3Languageinuse》这一单元涵盖了以下几个知识点：

日常问候语：Goodmorning/afternoon/evening/night!Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?

介绍自己：Mynameis…Iamfrom…IaminClass…Grade…

询问他人名字：What’syourname?MayIaskyourname?

询问他人来自哪里：Whereareyoufrom?

询问他人年级和班级：Whatgradeareyouin?Whatclassareyouin?

常用的交际用语：Please.Thankyou.You’rewelcome.Excuseme.

一般疑问句：Doyouhave…?Yes,Ido.No,Idon’t.

祈使句：Pleasewriteyournameonyourpaper.

否定祈使句：Don’tforgettobringyourbooktomorrow.

一般现在时的肯定句和否定句：Ilikeapples.Shedoesn’tlikebananas.

常用计量单位：twometers,threekilos,fourliters.

询问时间：Whattimeisit?It’s8o’clock.

询问天气：What’stheweatherlike?It’ssunny.

询问颜色：Whatcolorisit?It’sred.

询问数字：Howmanyarethere?Therearefive.

以上知识点是本节课的主要内容，学生在学习过程中需要掌握并能够灵活运用。教师在教学过程中可以通过情景剧、角色扮演、小组讨论等多种形式，让学生在实际操作中学会运用英语进行交流。

在教学过程中，