七年级英语上册 Module 4 Unit 1 We’ve got lots of apples教学设计 （新版）外研版.docxVIP

七年级英语上册Module4Unit1We’vegotlotsofapples教学设计（新版）外研版

一.教材分析

本课选自外研版七年级英语上册Module4Unit1We’vegotlotsofapples。本节课主要学习关于水果的词汇和表达方式，以及一般现在时的肯定句和否定句。通过本节课的学习，学生能够掌握水果的名称和数量的表达方式，并能用英语描述自己喜欢的水果。

二.学情分析

七年级的学生已经初步掌握了英语的基本语法和词汇，但对一般现在时的运用还不够熟练。因此，在教学过程中，需要帮助学生巩固一般现在时的表达方式，并能够灵活运用到实际情境中。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握与水果相关的词汇，如apple,banana,orange,watermelon等，并能够用英语描述自己喜欢的水果。

能力目标：学生能够运用一般现在时表达水果的数量，如I’vegottwoapples.You’vegotfivebananas.等。

情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生积极运用英语进行交流。

四.教学重难点

重点：水果词汇的掌握和一般现在时的运用。

难点：一般现在时的肯定句和否定句的转换。

五.教学方法

采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

六.教学准备

教学课件：制作课件，包括水果图片、一般现在时的肯定句和否定句的例子等。

教学道具：准备一些水果，如苹果、香蕉、橙子等，以便在课堂上展示和操练。

练习题：准备一些关于水果和一般现在时的练习题，以便在课堂上进行巩固和拓展。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用多媒体展示一些水果的图片，引导学生说出水果的名称。然后询问学生喜欢哪种水果，并说明原因。

呈现（10分钟）

展示一般现在时的肯定句和否定句的例子，如I’vegottwoapples.You’vegotfivebananas.Theyhaven’tgotanyoranges.等。让学生观察并找出规律。

操练（10分钟）

将学生分成小组，每组分配一些水果。要求学生用英语描述自己小组的水果，如We’vegotthreeoranges.They’vegotfourbananas.等。然后让学生进行角色扮演，模拟在水果店购买水果的场景。

巩固（10分钟）

让学生完成一些关于水果和一般现在时的练习题，如选择题、填空题等。教师及时给予反馈和讲解。

拓展（10分钟）

让学生用英语写一段关于自己喜欢的水果的短文，可以包括水果的名称、数量、味道等。教师选取一些优秀的作品进行展示和表扬。

小结（5分钟）

教师总结本节课所学的内容，强调一般现在时的肯定句和否定句的运用。提醒学生在生活中多运用英语描述水果。

家庭作业（5分钟）

让学生完成一份关于水果的手工制作，可以是水果拼图、水果卡片等。并鼓励学生在家长面前用英语介绍自己制作的水果。

板书（5分钟）

教师在黑板上写出一般现在时的肯定句和否定句的例子，以及本节课所学的水果词汇。方便学生复习和巩固。

以上是针对Module4Unit1We’vegotlotsofapples的教学设计，希望对您的教学有所帮助。

在实施Module4Unit1We’vegotlotsofapples的教学设计过程中，我进行了深刻的课堂反思，遇到了一些问题，但同时也找到了相应的解决办法和改进措施。以下是我在教学过程中的反思和总结。

一、课堂反思

教学设计中的优点

（1）导入环节利用多媒体展示水果图片，激发学生的学习兴趣，有助于吸引学生的注意力。

（2）呈现环节通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在实际情境中运用英语，提高学生的语言运用能力。

（3）巩固环节通过练习题的形式，让学生及时巩固所学知识，有助于提高学生的学习效果。

教学设计中的不足

（1）在操练环节，由于时间安排不够充分，学生参与度不高，部分学生未能充分开口说英语。

（2）拓展环节的任务设置较为简单，对学生的一般现在时的运用能力提升效果不明显。

（3）在家庭作业环节，由于作业内容较为单一，学生完成作业的积极性不高。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题：在操练环节，学生参与度不高，部分学生不敢开口说英语。

解决办法：在操练环节，给予学生更多的鼓励和引导，让他们充分参与到课堂活动中。同时，分组进行角色扮演，让学生在小组内充分练习英语。

问题：在拓展环节，学生对一般现在时的运用能力提升不明显。

解决办法：在拓展环节，设计更具挑战性的任务，如让学生编写一个小故事，运用所学的水果词汇和一般现在时。通过这样的任务，让学生在实际运用中提高语言能力。

问题：在家庭作业环节，学生